Učíme se s Večerníčkem

Pracovní list: Večerníček: Hrdina

Děti se v pracovním listě seznámí s příběhem Tarzana. Krátké video bude využito k navození tématu hrdinství. Pracovní list obsahuje stručný text o Tarzanovi. V dalším cvičení dává pracovní list prostor pro zamyšlení se nad pojmem hrdina. Pracovní list je určen žákům 1. a 2. ročníků.

Pracovní list: Večerníček: Čtyřlístek - Poprask v zoo - 2.ročník

Pracovní list je určen žákům 2. ročníku. Jeho cílem je procvičit na známém příběhu Čtyřlístku význam slov, rozšiřovat slovní zásobu, procvičit řazení slov podle abecedy, přivést žáky k zamyšlení se nad přínosem zakládání zoologických zahrad a to vše propojit s úkolem z matematiky.

Pracovní list: Večerníčky

Pracovní list je určen dětem od 2. do 4. třídy základní školy. Jeho cílem je seznámit žáky s tím, jak v době svých začátků vypadalo dětské televizní vysílání, konkrétně Večerníček.

Pracovní list: Večerníček: Čtyřlístek - Poprask v zoo - 3.ročník

Pracovní list je určen žákům 3. ročníku. Jeho cílem je procvičit na známém příběhu Čtyřlístku význam slov, přivést žáky k zamyšlení se nad přínosem zakládání zoologických zahrad, naučit je vyhledávat informace na internetu a to vše propojit s úkolem z matematiky. Nejsou potřeba žádné speciální pomůcky, pouze psací náčiní.

Metodický list - Mach a Šebestová: Splněná přání s kouzelným sluchátkem

Dnešní telefony už dávno nemusí být na kabelu, takže autoři předpověděli nástup mobilů. Umělá inteligence, které řeknete přání, vám ho vyplní v podobě textu, obrázku nebo videa. V současné době klademe důraz na etiku práce s umělou inteligencí. V tomto pracovním listu veďme žáky k etičnosti jejich přání.

Pracovní list: Večerníček: To si piš, je to myš! - Dárek pro dědu

Cílem pracovního listu je rozvíjet fantazii a zlepšovat u dětí pisatelské dovednosti. Děti budou potřebovat pouze psací potřeby. Na základě obrázku, který děti vidí, mají vymýšlet, o co asi v příběhu půjde. Video je tedy vhodné pustit až později, kdy děti vyčerpají možnosti práce s obrázkem.

Metodický list: Večerníček: Čtyřlístek - Poprask v zoo - 2.ročník

Zde metodické pokyny k pracovnímu listu Večerníček: Čtyřlístek - Poprask v ZOO - 2.ročník. Cílem metodického listu je ukázat, jak lze pracovat s příběhem Čtyřlístku – jak rozvíjet slovní zásobu, pracovat s významem slov, řešit slovní úlohy a propojovat vzdělávací obory za pomoci témat.

Bob a Bobek: Kouzelný klobouk

Žáci z klobouku - toto je prosím klobouk pana učitele / paní učitelky a v něm bydlí celá třída...

Metodický list: Večerníček: O Mikešovi - Mikeš se učí mluvit

Zde najdete metodické pokyny k pracovnímu listu Večerníček: O Mikešovi - Mikeš se učí mluvit. V rámci učební jednotky se podíváme na jednu z nejznámějších částí příběhu o kocouru Mikešovi. Na základě ilustrací budou žáci diskutovat o změnách krajiny a klimatu. Příběh je propojen s písničkou Jaromíra Nohavici - Ladovská zima.

Pracovní list - Štaflík a Špagetka

Harmonikový pejsek na motivy Večerníčku Štaflík a Špagetka. Motiv postavy, která natahuje své tělo, lze nalézt v mnoha dětských pohádkách, například také u medvědů od Kolína ze snímku Pojďte pane, budeme si hrát nebo i v americkém animovaném filmu Úžasňákovi.

Metodický list: Večerníček: Čtyřlístek - Poprask v zoo - 3.ročník

Zde najdete metodické pokyny k pracovnímu listu Večerníček: Čtyřlístek - Poprask v zoo - 3.ročník. Cílem metodického listu je ukázat, jak lze pracovat s příběhem Čtyřlístku – jak rozvíjet slovní zásobu, pracovat s významem slov a propojovat vzdělávací obory za pomoci témat. Aktivity jsou určeny žákům 3. ročníku.

Josef Lada: O Mikešovi

Dnes se naučíte zrcadlit tuto jednoduchou krajinku. Můžete použít předtištěnou domalovánku, nebo nakreslit vlastní krajinu

Pracovní list - O Vydrýskovi

Pojďme se inspirovat k tvorbě vlastního večerníčku, přičemž vyjdeme ze dvou podobností s Chaloupkovými večerníčky.

Pracovní list - Mach a Šebestová: Splněná přání s kouzelným sluchátkem

Dnešní telefony už dávno nemusí být na kabelu, takže autoři předpověděli nástup mobilů. Umělá inteligence, které řeknete přání, vám ho vyplní v podobě textu, obrázku nebo videa. V současné době klademe důraz na etiku práce s umělou inteligencí. V tomto pracovním listu veďme žáky k etičnosti jejich přání.

Pracovní list - O človíčkovi

V této aktivitě budou žáci vybarvovat a doplňovat tzv. domalovánky, což jsou lehkou šedou barvou předtištěné náznaky a obrysy, které pomůžou žákům tím, že nemusejí kompozici od začátku vymýšlet sami. Úkolem žáků je kompozici konkrétně dotvořit, stanovit přesné obrysy a vybarvit.

Pracovní list - O Sazinkovi

Najdeme ho na obličeji Sazinka, na střechách, komínech i mracích. Připravená omalovánka má svou předlohu. Veďte žáky k tomu, aby si všímali, že není černá jako černá a že v různé hustotě linií vidíme různé stupně šedé.

Pracovní list - O Racochejlovi

Podívejte se s žáky na legendární večerníček O skřítku Racochejlovi a následně zpracujte úkol do výtvarné výchovy podle instrukcí v pracovním listě. Žáci mají nakreslit průzor skrze kouzelný les a křoví podle výtvarníka večerníčků Zdeňka Smetany. Aktivita je určena pro žáky 1. stupně ZŠ.

Metodický list - O Človíčkovi

V této aktivitě budou žáci vybarvovat a doplňovat tzv. domalovánky, což jsou lehkou šedou barvou předtištěné náznaky a obrysy, které pomůžou žákům tím, že nemusejí kompozici od začátku vymýšlet sami. Úkolem žáků je kompozici konkrétně dotvořit, stanovit přesné obrysy a vybarvit.

Metodický list - O Sazinkovi

Najdeme ho na obličeji Sazinka, na střechách, komínech i mracích. Připravená omalovánka má svou předlohu. Veďte žáky k tomu, aby si všímali, že není černá jako černá a že v různé hustotě linií vidíme různé stupně šedé.

Metodický list - O Vydrýskovi

Pojďme se inspirovat k tvorbě vlastního večerníčku, přičemž vyjdeme ze dvou podobností s Chaloupkovými večerníčky.

Pracovní list: Večerníček: Kočka Linda a tatínkův zpěv

Pracovní list je inspirován ukázkou Kočka Linda. Úkoly jsou zaměřeny na jazykovou část a jsou určeny žákům prvního stupně. Při plnění úkolů žáci vyhledávají a ověřují potřebné informace v doporučených digitálních zdrojích. Během mluvené interakce respektují základní potřeby komunikačního partnera.

Pracovní list: Večerníček: Žofka a spol. - Jak Žofka zavedla všeobecné ochranné zbarvení

Pracovní list se věnuje tomu, aby si žáci uvědomili, že jsou věci, které si nemají nechat líbit, a také to, že se dá vše řešit. V evokační části si připomenou, co je někdy nepříjemně překvapilo a jak to řešili. Pak na základě videa posoudí, kterým zvířatům se podle nich ubližuje. Dále popíšou přídavnými jmény, jaký je podle nich pan Hapták. Zde může vzniknout zajímavá diskuse, na základě, čeho tak usuzují, jaké pro to mají ve videu důkazy. Návrhy, jak by situaci žáci řešili, mohou přinést podnětnou debatu.

Metodický list: Večerníček: Zahrádka pod hvězdami - O strašlivém psovi

Zde najdete metodické pokyny k pracovnímu listu Večerníček: Zahrádka pod hvězdami - O strašlivém psovi. Cílem metodického listu je seznámit žáky s hodnotami soucitu, pomoci a lásky prostřednictvím příběhu inspirovaného biblickými motivy. Cílem je rovněž propojit etickou výchovu, přírodovědu, český jazyk a výtvarnou výchovu.

Metodický list: Večerníček: O makové panence - O makové panence a lučním světýlku Ferdinandovi

Zde najdete metodické pokyny k pracovnímu listu Večerníček: O makové panence - O makové panence a lučním světýlku Ferdinandovi. Cílem metodického listu je rozvoj aktivního naslouchání, kompetence osobnostní a sociální a kompetence komunikační. Aktivity jsou určeny pro žáky 2.–3. ročníku ZŠ.

Metodický list: Večerníček: Říkání o víle Amálce - Jak seděla v zelené kleci

Zde najdete metodické pokyny k pracovnímu listu Večerníček: Říkání o víle Amálce - Jak seděla v zelené kleci. Cílem metodického listu je podpora rozvoje klíčové kompetence osobnostní a sociální. Navrhované aktivity se zaměřují na vlastnosti a pocity postav, na pomoc druhým v situaci, kdy to potřebují.

Metodický list: Večerníček: Hrdina a Večerníček: Tarbíci - Každý je šikovný na něco jiného

Zde najdete metodické pokyny k pracovním listům Večerníček: Hrdina a Večerníček: Tarbíci - Každý je šikovný na něco jiného. Hlavním cílem doporučených aktivit je v rámci integrované tematické výuky seznámit děti s africkým kontinentem, se zvířaty a příběhy, které se k němu vážou.

Metodický list: Večerníček: Anička skřítek a Slaměný Hubert – Anička a Hubert v cirkuse

Zde najdete metodické pokyny k pracovnímu listu Večerníček: Anička skřítek a Slaměný Hubert – Anička a Hubert v cirkuse. Cílem metodického listu je ukázat, jak vést žáky k aktivnímu naslouchání a jak jim představit různá povolání. Aktivity lze mezipředmětově propojit. Pracovní list je určen žákům 2. nebo 3. ročníku.

Pracovní list: Večerníček: Anička skřítek a Slaměný Hubert – Anička a Hubert v cirkuse.

Pracovní list je určen žákům 2. nebo 3. ročníku. Jeho cílem je, aby si žáci na příběhu Aničky a Huberta procvičili aktivní naslouchání, rozšířili svou slovní zásobu, porovnávání informací a práci s osou souměrnosti i geometrickými tvary.