Večerníček Říkání o víle Amálce: Jak seděla v zelené kleci

V tomto díle animovaného večerníčku od Václava Čtvrtka z roku 1973 chce vodník Kebule získat vílu Amálku za hospodyni. A jakou roli v tom sehraje rak? Možná se budete divit. Podívejte se, jak to dopadne a kdo v pohádce vykoná dobrý skutek.

Tip do výuky

Video lze využít pro rozvoj aktivního naslouchání a předvídání pokračování příběhu. Ve vybraném okamžiku video zastavíme a necháme žáky předvídat pokračování (pokud pohádku neznají). V průběhu příběhu se můžeme zaměřit na proměnu emocí jednotlivých postav.

Z pořadu:

• Říkání o víle Amálce

Témata:

• Čtení

Vhodné pro stupeň:

• 1. stupeň ZŠ

Vhodné pro předmět:

• ČJ a literatura

Klíčová slova:

• emoce
• aktivní naslouchání
• léto
• Večerníček
• metody RWCT
• louka
• animovaná pohádka
• smutek
• radost
• kreslená pohádka

Materiály ke stažení

Řešení pracovního listu: Jak víla Amálka seděla v zelené kleci

Zde najdete řešení a metodické pokyny k pracovnímu listu Jak víla Amálka seděla v zelené kleci. Cílem metodického listu je podpora rozvoje klíčové kompetence osobnostní a sociální. Navrhované aktivity se zaměřují na vlastnosti a pocity postav, na pomoc druhým v situaci, kdy to potřebují. Odhalování záměru mluvčího je součástí rozvoje klíčové kompetence komunikační. Porovnávání a ověřování informací z druhého zdroje (doporučeného videa) souvisí s rozvojem klíčové kompetence digitální. Psaní dopisu vybrané postavě a využití metody RWCT (pětilístek) je součástí rozvoje čtenářské a pisatelské gramotnosti. Zařazena je také jazyková propedeutika s cílem vzbudit u žáků zájem o učení se cizím jazykům. Doporučené aktivity jsou určeny pro žáky 1.– 3. ročníku.

Časová náročnost:
45 minut