13:17
Pusťte si video znovunebo se podívejte na další.
Generace Nika (9): Pračka mezi dvěma světy
V devátém díle se Nika symbolicky ohlíží za naplněným cílem celého projektu. Diváci poprvé vidí hotový charkovský film Pračka mezi dvěma světy, který vychází z osobních zkušeností dětí z prvních dní invaze. Film rekonstruuje moment, kdy na jejich město dopadla první raketa, chaos útěku a společné shromáždění v jedné kuchyni. Odtud se ve filmu děti dostávají do „prázdna“ prostřednictvím symbolické pračky. Ve filmu jsou zpracované vlastní prožitky dětí a převedeny do filmové podoby se symbolickým přesahem.
Tip do výuky
Tipy pro 1. stupeň:
V chersonském filmu jsme mohli vidět princip brány do jiného světa. Známe tento princip z jiných filmů nebo knížek?
- Žáci ve skupinách následně vymyslí svou bránu do jiného světa. Jak ta brána vypadá? A kam nás přenese? Svůj nápad ztvární technikou etudy nebo několika živých obrazů. Etuda – krátká jednoduchá scénka, často beze slov, která zachycuje situaci nebo proměnu (např. objevení brány, vstup, nový svět). Živý obraz – „zastavená scéna“, kterou žáci vytvoří svými těly jako sochy; mohou vytvořit několik po sobě jdoucích obrazů jako komiks z lidí.
Tipy pro 2. stupeň:
- Před sledováním položte žákům a žákyním otázku: Jak lze vyjádřit silný zážitek nebo emoci jinak než slovy? Pokud bude potřeba, uveďte příklady (obraz, hudba, symbol).
- Po zhlédnutí se zaměřte na motivy „pračky“ a „prázdna“. Žáci ve dvojicích nebo skupinách diskutují: Co může tento symbol znamenat? Co vyjadřuje? Následně sdílejí různé interpretace ve třídě.
- Pětilístek: Žáci vytvoří pětilístek k pojmu „válka“ nebo „vzpomínka“: 1. jedno podstatné jméno, 2. dvě přídavná jména, 3. tři slovesa, 4. čtyřslovné sdělení, 5. synonymum/shrnutí. Následně mohou své výstupy sdílet a porovnat.
- Diskutujte: Proč děti ve filmu nepopsaly své zážitky přímo, ale využily symbol a metaforu? Jaký je rozdíl mezi „realistickým“ a „symbolickým“ vyjádřením zkušenosti?
- Práce s citátem: Na tabuli napište „Některé věci nelze říct přímo, ale můžeme je ukázat.“ Žáci krátce reagují: Co podle vás tato věta znamená v souvislosti s filmem?
