Generace Nika (10): Útok zmutovaných melounů

Chersonské děti přijíždějí do Prahy na festival Pražský filmový kufr, kde se promítá jejich film Útok zmutovaných melounů. Snímek o obyvatelích, kteří se spojí a společně bojují proti „melounovým vetřelcům“, získává cenu. Děti stojí na pódiu s vlajkou Chersonu a Ukrajiny, dojaté a hrdé. Díky společné práci, přátelství a odhodlání dokázaly i přes válku vytvořit něco silného.

Tip do výuky

Tematicky se přesuneme na filmový festival.

Tipy pro 1. i 2. stupeň:

• Před sledováním se žáků a žákyň zeptejte: Co všechno podle vás stojí za úspěchem nějakého projektu (např. filmu)? Jakou roli hraje spolupráce, vytrvalost nebo prostředí?
• Žáci se rozdělí do 3–4členných skupin. Představí si, že jsou novináři na festivalu, kde chersonské děti právě vyhrály cenu za film Útok zmutovaných melounů. Úkolem skupiny je vymyslet 8–10 novinářských otázek, které by položili tvůrcům filmu do svého článku nebo rozhovoru. Typy otázek mohou směřovat např. k procesu natáčení, týmové spolupráci, tomu, co bylo nejtěžší, tomu, co jim projekt dal, reakcím rodičů a kamarádů, pocitům z výhry apod.
• Možné rozšíření: Následně si ve skupině rozdělí role (novinář × tvůrce filmu) a krátce rozhovor sehrají nebo zapíší jako článek.
• Reflexe aktivity: Co jste se díky rozhovoru dozvěděli o tom, co za výsledkem stojí? Co by ve „zprávě“ nemělo chybět, aby divák porozuměl celé situaci?
• Propojení s mediální výchovou: Jak by se lišil článek o tomto filmu v různých médiích (např. zpravodajství, školní časopis, sociální sítě)? Co by která platforma zdůraznila?
• Můžete se vrátit k celému seriálu závěrečnou aktivitou. Na tabuli napište: „I v těžkých podmínkách může vzniknout něco silného.“ Každý žák/menší skupina žáků vytvoří krátký výstup (plakát/kartičku/mini komiks), který odpovídá na otázku: Co malého, ale smysluplného můžeme udělat my ve svém okolí? Kritéria: název nápadu (např. Den pro ostatní, Pomoc novému spolužákovi, Sbírka...), co bych chtěl/a udělat (1 až 2 věty), pro koho a proč (komu to pomůže), první krok (co jde udělat hned). Výstupy můžete projít formou "galerie". Třída pak může jeden nápad vybrat a zkusit ho reálně uskutečnit.
• Vzkaz generaci Nika: Žáci vytvoří krátký vzkaz (text / koláž / jednoduchý vizuál): Co bych jim chtěl/a říct po zhlédnutí celé série?

Z pořadu:

• Generace: Nika

Témata:

• Člověk a zdraví
• Evropa
• Člověk ve společnosti
• Člověk a kultura
• Globální svět
• V ukrajinštině

Vhodné pro stupeň:

• 1. stupeň ZŠ
• 2. stupeň ZŠ

Vhodné pro předmět:

• Člověk a společnost
• Přírodověda Vlastivěda

Klíčová slova:

• mediální výchova
• Ukrajina
• válka na Ukrajině
• spolupráce
• mládež
• generace Nika
• úspěch
• tvorba filmu
• kultura a umění

Materiály ke stažení

ML - Film spojuje (Generace: Nika)

Generace: Nika přináší silnou generační výpověď a poselství, že válka by neměla umlčet lidství, pospolitost, dospívání a radostné okamžiky. Metodický list se zaměřuje na téma společného zážitku, pomocí filmových profesí rozvíjet sebeuvědomění a vyzkoušet si společnou práci.

PL - Film spojuje (Generace: Nika)

Vytvořit film je náročné a bývá to silný zážitek. Film spojuje nejen obraz se zvukem, ale i lidi, kteří jej vytvářejí. Pracovní list je určen pro žáky vyšších ročníků ZŠ a studentů SŠ. Vyzkoušejte s žáky sestavit štáb a společně natočit film.