12:35
Pusťte si video znovunebo se podívejte na další.
Generace Nika (2): Ztvárnění strachu
Ve druhém díle série Generace Nika se seznamujeme s dalšími členy charkovské i chersonské skupiny. Sdílejí mezi sebou své zážitky z války a pocity. Na hereckém workshopu a při natáčení je zapojují do svého příběhu. Nálety zasahují i do natáčení, děti se schovávají v krytu a natáčí tam část filmu jako horor. Na cestě na Ukrajinu je český režisér Tomáš Dianiška.
Tip do výuky
V dokumentu můžeme vidět situaci, kdy mladí herci ztvárňují strach a konejšivé domy a stromy. Navážeme na ně se žáky tvůrčím způsobem.
Tipy pro 1. stupeň:
- Monolog strachu - žáci samostatně nebo ve dvojicích vymyslí a napíšou monolog strachu. Co by strach říkal, kdyby měl hlas? Může to být strach, mluvící k některé z postav dokumentu nebo strach daného žáka (především to musí být žákovi komfortní)
- Dialog strachu a konejšivých postav - žáci k postavě strachu vymyslí postavu/postavy, které naopak budou strach uklidňovat. Můžou to být domy/stromy jako v dokumentu nebo cokoliv jiného. Jak se bude vyvíjet jejich dialog? Kdo bude mít převahu? Jaké další emoce se objeví?
Tipy pro 2. stupeň:
- Před sledováním se žáků a žákyň zeptejte, jak se podle nich dá natáčet film ve válce a co všechno to může ovlivnit.
- K Monologu strachu je možné doplnit: Kdy se ve videu strach objevoval? Co ho spouštělo a jak se projevoval? (míříme k porozumění konkrétní situaci)
- K domům/stromům u dialogu můžeme rozšířit možnosti o to, co strach pomáhá zvládnout (přátelství, humor, láska, tvorba, tým, rutina...). Navazující otázky: Co ve videu skutečně pomáhalo zvládat strach? Byly ty strategie vědomé či spontánní?
- Otázka k diskusi: Kdo má právo vyprávět příběh války?
