01:40
Pusťte si video znovunebo se podívejte na další.
Facebook Papers a otázka regulace sociálních sítí
Úryvek z pořadu What the Fact (2025) se věnuje kauze Facebook Papers, kdy whistleblowerka (oznamovatelka) Frances Haugen zveřejnila interní dokumenty Facebooku o škodlivém vlivu Instagramu na psychické zdraví dospívajících a o podpoře polarizujícího obsahu algoritmy. Video dále ukazuje příklad z Austrálie, která přijala zákon zakazující mladším 16 let používat většinu sociálních sítí. Pasáž uzavírají tipy pro digitální hygienu (omezení notifikací, časové limity, digitální pauzy). Úryvek je vhodný pro diskusi o svobodě vs. regulaci sociálních sítí a o tom, jakou roli má hrát stát, společnost a jednotlivci.
Tip do výuky
Facebook Papers odhalily, že Meta měla interní data o negativním vlivu Instagramu na psychické zdraví dospívajících dívek, a přesto záměrně nezasáhla, protože upřednostnila zisk před zdravím uživatelů.
Tip 1: Rychlá volba
Po zhlédnutí krátkého úryvku položte žákům otázku: „Myslíte, že je dobrý nápad zakázat mladším 16 let sociální sítě? Proč ano, proč ne?“ Nechte je nejprve hlasovat zvednutím ruky (ANO × NE) a poté vyzvěte několik dobrovolníků, aby svůj postoj krátce odůvodnili. Aktivita je krátká (cca 5–7 minut), nenáročná na přípravu a rychle vtáhne celou třídu do diskuze. Získáte tak přehled o rozmanitosti názorů ve třídě a můžete na něj později navázat hlubší debatou či pracovním listem.
Rozvíjené kompetence:
- kompetence komunikativní (stručné vyjádření názoru),
- kompetence občanské (uvědomění si odpovědnosti a svobody jednotlivce),
- digitální gramotnost (pochopení souvislosti mezi regulací sítí a individuálním užíváním).
Austrálie v roce 2025 zavedla jeden z nejpřísnějších zákonů omezujících sociální sítě – děti mladší 16 let nesmí používat většinu platforem. Ověřování věku je ale technicky složité a odborníci upozorňují, že děti se mohou přesunout na jiné, méně regulované aplikace.
Tip 2: Rada pro kamaráda
Po zhlédnutí pasáže napište na tabuli otázku: „Jakou jedinou radu bys dal/a svému kamarádovi, aby sociální sítě používal zdravěji?“ Žáci mají chvíli na přemýšlení a poté svou odpověď napíší – buď na lístek, nebo anonymně na online nástěnku (např. Mentimeter, Padlet). Výsledkem je rychlý soubor praktických tipů, které vycházejí přímo od žáků. Můžete poté tuto nástěnku ponechat ve třídě jako „galerii", ke které budou mít žáci přístup po zbytek školního roku. Aktivita zdůrazňuje osobní odpovědnost a překlápí téma z regulace státem k tomu, co může udělat každý sám.
Rozvíjené kompetence:
- kompetence k řešení problémů (hledání konkrétních postupů),
- kompetence sociální a personální (zaměření na pomoc druhému, empatie),
- digitální gramotnost (praktická doporučení pro vědomé a zdravější užívání sítí).
Myšlenka „digitální hygieny“ funguje podobně jako ta fyzická: malé změny (vypnutí notifikací, časové limity, pauzy) mají při pravidelném opakování velký dopad.
