Hledáte pracovní listy? Na ČT edu najdete materiály pro předškoláky, žáky základních i studenty středních škol. Pracovní listy jsou rozdělené podle předmětů i témat.
Infografika nabízí aktivitu, při níž žáci zapisují na lístky osoby, místa a činnosti, které jim pomáhají, když se cítí sami nebo nejistě. Z lístků společně vytvoří ‚strom podpory‘, který může být vystaven ve třídě jako inspirace a připomínka vzájemné pomoci.
Třída není jen skupina jednotlivců, ale živý organismus, v němž každý žák i učitel hraje svou roli. Prevence šikany proto nespočívá pouze v řešení problémů, když nastanou, ale především v budování prostředí, kde se děti cítí bezpečně, respektovaně a přijímané. Tato metodika nabízí soubor pěti vyučovacích hodin, které mají učitelům pomoci posilovat třídní soudržnost, podporovat empatii a učit žáky ocenit jedinečnost druhých.
Metodika je určena rodičům a poskytuje návod, jak rozpoznat užívání návykových látek u dětí. Nabízí doporučení, jak s nimi o problematice komunikovat, na co se v případě podezření zaměřit a uvádí modelovou situaci.
Metodika je určena učitelům a poskytuje ucelený přehled postupů v situacích, kdy je zjištěno, že žák užívá návykové látky. Zdůrazňuje význam primární prevence, předkládá modelové situace, a doporučení pro adekvátní komunikaci se žákem.
Materiál je určen dospělým, kteří se setkali se sebepoškozováním dítěte. Nabízí přehled, jak reagovat, jak dítě podpořit bez odsuzování, co nedělat, a jak pečovat i o sebe. Součástí jsou kontakty na odbornou pomoc a doporučení, jakými způsoby zvládat emoce. Materiál vytvořilo centrum Locika.
Přehledná infografika určená žákům s poruchou příjmu potravy ukazuje, jak se anorexie projevuje na jednotlivých částech těla, a nabízí rady, jak s těmito projevy pracovat. Infografiku vytvořilo centrum KOBE.
Publikace Step by Step ČR a Gender Studies, o.p.s. nabízí učitelům konkrétní nástroje, jak ve svých třídách vytvářet férové prostředí a poskytovat všem dětem stejné příležitosti k učení. 12 metod, které umožňují vyučujícím lépe rozpoznávat a poskytovat příležitosti pro učení.
Příručka se zaměřuje na problematiku rizikového chování dětí a dospívajících. Poskytuje rodičům i pedagogům přehled o nejčastějších formách rizikového chování, jejich příčinách a možnostech prevence, a nabízí praktické rady, jak děti vést k bezpečnějším a zdravějším volbám. Příručku vytvořila Martina Jindrová.
Příručka pro učitele nabízí soubor aktivit pro žáky 1. stupně základní školy, které se zaměřují na téma „Dětství bez násilí“. Tento třetí díl série se věnuje rozvoji vnitřního monologu s cílem pomoci dětem lépe porozumět svým myšlenkám a emocím. Příručku připravilo Centrum Locika.
Příručka pro učitele obsahuje aktivity pro žáky 2. stupně základní školy, které se věnují tématu „Dětství bez násilí“. Tento třetí díl se zaměřuje na vnitřní hlas – tedy na to, jak sami se sebou mluvíme v různých situacích. Cílem je vést děti k laskavějšímu přístupu k sobě samým a k posílení zdravého sebevědomí. Příručku vytvořilo Centrum Locika.
Příručka pro učitele obsahuje aktivity pro žáky 2. stupně základní školy, které se zaměřují na téma „Dětství bez násilí“. Tento díl se věnuje pochybnostem, které děti mohou zažívat v různých situacích. Příručku vytvořilo Centrum Locika.
Příručka pro učitele přináší soubor aktivit pro žáky 1. stupně základní školy, které se věnují tématu „Dětství bez násilí“. Tento díl se zaměřuje na posilování zdravého sebevědomí a sebehodnoty. Dětem ukazuje, že pochybnosti a nejistota jsou přirozené, důležité je o nich mluvit a věřit ve svou hodnotu. Příručku vytvořilo Centrum Locika.
