K čemu děti používají mobil ve volné chvíli?

Žáci na příměstském táboře pro děti od 9 do 15 let popisují, jak skutečně využili své mobilní telefony během přestávky. Vedle her a sociálních sítí jako Instagram nebo TikTok zmiňují i navrhování bowlingové sady na 3D tiskárně, přípravu poznámek pro skautské aktivity, čtení knih přes čtečku, učení jazyků, logické hry a komunikaci s rodinou. Pasáž z dokumentu Zákaz mobilů (2025) nabourává představu, že děti na mobilu jen pasivně scrollují.

Tip do výuky

Před zhlédnutím videa nechte žáky otevřít statistiku času u obrazovky (Screen Time / Digital Wellbeing) za poslední týden a zapsat si tři aplikace, ve kterých strávili nejvíce času.

Po zhlédnutí videa je vyzvěte, aby jednotlivé aktivity přiřadili ke kategoriím: konzum (např. pasivní sledování, scrollování), komunikace (chat, hovory) a tvorba/produktivita (učení, čtení, tvorba obsahu, programování apod.). Upozorněte, že některé aplikace mohou patřit do více kategorií – rozhodující je, jak je sami používají. Následně odhadnou, kolik času v uplynulém týdnu připadalo na jednotlivé typy činností.

Na závěr diskutujte: Překvapil vás výsledek? Co byste chtěli změnit a co považujete za dobře využitý čas?

Z pořadu:

• Zákaz mobilů

Témata:

• Digitální wellbeing
• Sociální sítě

Námět do výuky:

• Zákaz mobilů

Vhodné pro stupeň:

• 2. stupeň ZŠ
• Střední škola

Vhodné pro předmět:

• Mediální výchova

Klíčová slova:

• sociální sítě
• volný čas
• děti
• technologie
• TikTok
• mobilní aplikace
• Instagram
• aplikace
• mobilní telefony
• programování
• digitální gramotnost
• WhatsApp
• digitální wellbeing

Materiály ke stažení

Můj mobil jako zrcadlo

Pracovní list nabourává představu, že děti na mobilu „jen scrollují". Žáci roztřídí aktivity dětí z videa do kategorií konzum – komunikace – tvorba/učení a provedou audit vlastního používání mobilního telefonu. Poté navrhnou jednu konkrétní změnu, kterou si chtějí na nejbližší týden vyzkoušet.