Dotýká se vás téma osobně nebo někoho z vašeho okolí?
Více informací, jak situaci řešit najdete na stránce Nebuďte na to sami.
Rozšiřující materiály:
Stupeň vzdělávání:
Předměty:
Pracovní listy
Zobrazuji 1-48 z 322
Aktivita do MŠ: Hračky
Návod na zapojení aktivity do výuky naleznete v metodice k lekci. Vzdělávací cíl: rozvoj, zpřesňování a kultivace smyslového vnímání, přechod od konkrétně názorného myšlení k myšlení slovně-logickému (pojmovému), rozvoj paměti Klíčové kompetence: k učení, činnostní a občanské, sociální a personálníOchránce: Individualizace ve výuce - příručka pro učitele
Tato příručka Step by Step ČR, o.p.s. nabízí učitelům příležitost ujasnit si pojem individualizace ve vzdělávání, reflektovat práci z pohledu vývojové psychologie, zamyslet se nad výukou z pohledu typologie temperamentu, přemýšlet o vztahu typů učení a metod práce a jiné.Příručka pro učitele: Škola, místo bezpečí a pomoci
Metodická příručka pro učitele základních škol se zaměřuje na porozumění dětskému traumatu, zejména v souvislosti s domácím násilím. Vysvětluje jeho neurobiologické základy, dopady na chování a učení a nabízí praktické návody, jak rozpoznat varovné signály a jak na ně ve školním prostředí reagovat. Příručku vydalo Centrum LOCIKA v roce 2019.Orofaciální cvičení - dýně
Tento materiál slouží k posílení a uvolnění mluvidel dětí.
Časová náročnost:
15 minut
15 minut
Robert Oppenheimer (verze pro střední školy)
Pracovní list se zaměřuje na osobnost Roberta Oppenheimera a jeho roli ve vývoji atomové bomby. Jeho hlavním cílem je u žáků rozvíjet schopnost kriticky přemýšlet o etice a odpovědnosti za technický pokrok. Aktivity rozvíjejí kompetenci k občanství i čtenářskou a pisatelskou gramotnost.Robert Oppenheimer (verze pro základní školy)
Pracovní list se zaměřuje na osobnost Roberta Oppenheimera a jeho roli ve vývoji atomové bomby. Jeho hlavním cílem je u žáků rozvíjet schopnost kriticky přemýšlet o etice a odpovědnosti za technický pokrok. Aktivity rozvíjejí kompetenci k občanství i čtenářskou a pisatelskou gramotnost.Metodický list: Rychlé šípy se seznamují
Proč je důležité hrát fér? Aktivita v přiloženém metodickém listu seznámí žáky s tím, proč je důležité dodržovat pravidla a jak se podílet na pravidlech fair play ve třídě. Metodický list vznikl ve spolupráci se Skautskou nadací Jaroslava Foglara.
Časová náročnost:
90 minut
90 minut
Pracovní list: Rychlé šípy se seznamují
Proč je důležité hrát fér? Přiložený pracovní list doprovází metodický list a seznámí žáky s tím, proč je důležité dodržovat pravidla a jak se podílet na pravidlech fair play ve třídě. Pracovní list vznikl ve spolupráci se Skautskou nadací Jaroslava Foglara.
Časová náročnost:
90 minut
90 minut
Skupinová práce – vybraná témata první republiky
Zapojte do hodiny dějepisu skupinovou práci! Materiál, na který jste právě narazili, je určen pro žáky ZŠ či SŠ (s ideálním počtem kolem 20 žáků ve třídě) a je zaměřen na vybraná témata první republiky.ML: O babím létě
V přiloženém metodickém listu naleznete pohybové aktivity, které navazují na povídání o babím létě. Vyzkoušejí si prolézat pavučinou, vodit pavoučka po nitce a nakonec si mohou jednu pavučinu sami vytvořit.ML: Bramborové dobrodružství (Podzim v Kouzelné školce)
Majda ve videu dětem ukazuje, jak se z brambor dají s pomocí dospělého vyrobit razítka. V metodickém listě naleznete navazující aktivity, které využívají brambory jako konkrétní materiál pro rozvoj předmatematických představ. Zároveň rozvinou hrubou i jemnou motoriku.
Časová náročnost:
30 minut
30 minut
