02:00
Jak řešit problémy ve škole: O práci za trest
Edukační praxe ukazuje, že práci za trest dávají učitelé žákům, kteří obvykle porušují nějaké pravidlo. Bohužel, tento způsob trestu nevede k prevenci podobného chování a často také na plnění školních povinností působí demotivačně. Štěpánka na videu vysvětluje, že učitel by tak postupovat neměl (argumentuje školním řádem), co je však podstatnější, klade důraz na to, že k učivu má vyučující žáky motivovat pozitivně a nepoužívat ho jako trest (to vede k demotivaci žáka, i když ho může daná látka bavit – je v kategorii trest).
Tip do výuky
V metodickém listu jsou učitelům navrhovány aktivity, jak lépe motivovat žáky k dodržování pravidel. List vede učitele k volbě specifické komunikace, navázání vztahu se žákem, hledání porozumění, co by žákovi pomohlo (z pohledu žáka).
Rovněž jsou v listu uvedeny návrhy, jak lze využívat prvky formativního hodnocení (a to nejen z pozice učitele, ale i při práci se skupinou žáků).
V metodickém listu jsou doporučeny také vybrané koučovací metody pro vlastní rozvoj učitele i pro osobnostní rozvoj žáka.
