Rozšiřující materiály:
Stupeň vzdělávání:
Předměty:
Vybrané filtry:
Smazat všeStupně:
Řadit podle:
Seřadit podle...
Zobrazuji 1-12 z 2488
ML: PIN! - První investice
V přiloženém metodickém listu určeném pro žáky především 5.- 6. ročníku si se žáky vyzkoušíte princip toho, jak peníze mohou vydělávat další peníze a co je vlastně investice a kapitál.Pracovní list: Co o mně ví můj telefon?
Na příkladu každodenních aktivit žáci zkoumají svou digitální stopu a zjišťují, jaké množství dat nevědomky sdílejí. Skupinově sestavují schéma datového toku vybrané aplikace a diskutují o motivacích firem.
Digitální kompetence
Pracovní list: Kreditní systém pro školu
Simulační aktivita vede žáky k pochopení principů a rizik systémů společenského hodnocení skrze návrh školního bodování. Diskuse odhaluje nezamýšlené dopady sledování, jako jsou konformita či udavačství.
Digitální kompetence
Zákaz mobilů: Pomáhá, nebo brzdí?
Žáci nejprve zaujmou vlastní pozici na škále tří přístupů k mobilům ve škole — úplný zákaz, kompromis, volné používání — a porovnají ji s argumenty, které ve videu zazněly od ředitele a od žáků 9. třídy. Ve skupinách pak navrhnou vlastní pravidla pro svou školu.
Digitální kompetence
Můj mobil jako zrcadlo
Pracovní list nabourává představu, že děti na mobilu „jen scrollují". Žáci roztřídí aktivity dětí z videa do kategorií konzum – komunikace – tvorba/učení a provedou audit vlastního používání mobilního telefonu. Poté navrhnou jednu konkrétní změnu, kterou si chtějí na nejbližší týden vyzkoušet.
Digitální kompetence
Mobily a duševní zdraví: Korelace nebo příčina?
Žáci převedou údaje z úryvku o podílu závislých adolescentů (3–10 %) na konkrétní počty v jejich třídě, ročníku i škole a porovnají odhad s daty. Druhá aktivita směřuje pozornost na rozdíl mezi formulací „z mého pohledu“ z úst badatele a obecným tvrzením, které následně použije dokumentarista.
Digitální kompetence
Výuková lekce: Tvoříme Evropu (ZŠ)
Metodické materiály pro portál Tvoříme Evropu připravil Úřad vlády ČR. Výuková lekce je postavena na úkolu "Evropská unie v mém regionu", který vede žáky k zamyšlení nad tím, jaký vliv má Evropská unie na praktická témata z jejich každodenního života.Pracovní list: Proč platíme Českou televizi?
Materiál vede k pochopení role veřejnoprávních médií. Žáci se dozvědí, jak způsob financování médií ovlivňuje obsah a míru nezávislosti.
Digitální kompetence
