Studio 6
Zpravodajský náskok do vašeho dne. Rozhovory, reportáže, diskuze s odborníky.
Zde najdete všechny materiály k tomuto pořadu
Rozšiřující materiály:
Předměty:
Pracovní listy
Zobrazuji 1-60 z 167
Metodický list: Rozvoj sebehodnocení a vrstevnického hodnocení
Jak u žáků rozvíjet dovednost sebehodnocení? Co je fonogestika a jak probíhá hodnocení na škále? Nejen to přibližuje tento metodický list. Autorkou textu je Veronika Laufková. Zdroj: Hodnocení pro učení.
Časová náročnost:
30 minut
30 minut
Metodický list: Losování žáků (no hands up)
Jednou ze základních technik zjišťování aktuálního stavu porozumění žáků jsou tzv. „losovátka/špachtličky“. Jak je zařadit do svých hodin? Techniku představuje následující metodický materiál. Autory textu jsou Veronika Laufková a Karel Starý. Zdroj: Hodnocení pro učení.
Časová náročnost:
15 minut
15 minut
Metodický list: Vrstevnické hodnocení
Vrstevnické hodnocení vychází z autonomního hodnocení a tzv. vrstevnického učení, resp. vrstevnické pomoci při učení. Jak na vrstevnické učení? Přiblíží tento metodický list. Autorkou textu je Veronika Laufková. Zdroj: Hodnocení pro učení.
Časová náročnost:
20 minut
20 minut
Metodický list: Komunikační překážky: Poskytování průběžné verbální zpětné vazby žákům
Přečtěte si o dvanácti komunikačních blocích, které jsou překážkou v další komunikaci: zpomalí, naruší či zastaví oboustrannou komunikaci, která je nezbytná k tomu, aby učitel mohl žákovi pomoci. Autory textu jsou Veronika Laufková a Karel Starý. Zdroj: Hodnocení pro učení.
Časová náročnost:
15 minut
15 minut
Metodický list: Komunikační překážky: Co otevírá komunikaci?
Co otevírá komunikaci s žáky? Jak jim naslouchat? Přečtěte si k tématu více v tomto metodickém materiálu. Autory textu jsou Veronika Laufková a Karel Starý. Zdroj: Hodnocení pro učení.
Časová náročnost:
15 minut
15 minut
Metodický list: Komunikační překážky: Uvážlivé používání chvály
Nejenom výtky a obviňování, ale rovněž chvála může mít protichůdný efekt na dětské a žákovské sebepojetí. Přečtěte si k tématu více v tomto metodickém materiálu. Autory textu jsou Veronika Laufková a Karel Starý. Zdroj: Hodnocení pro učení.
Časová náročnost:
10 minut
10 minut
Úvodní metodika ke školnímu wellbeingu
V úvodní metodice si vysvětlíme, jak s celým okruhem školního wellbeingu pracovat.Můj plán do nepohody
Jak postupovat v náročných životních situacích? Jak si pomoct sám a kde hledat pomoc, když si nevím rady?Metodický list: 10 principů formativního hodnocení
Dokument představí sedm situací, se kterými se můžete potkat ve "formativní" třídě. Dále přiblíží, co je a co naopak není formativní hodnocení. Materiál vznikl ve spolupráci organizací EDUin a Učitel naživo.
Časová náročnost:
15 minut
15 minut
