Výsledky hledání: televizní zpravodajství

Pracovní list: Televizní zpravodajství včera, dnes a zítra

Cílem pracovního listu je vést žáky k uvědomění si vývoje televizních zpravodajských relací z hlediska obsahu, formy zpracování či vlivu politického uspořádání státu. Žáci při plnění úkolů objevují dílčí souvislosti a vyjadřují svůj názor.

Pracovní list: Televizní veřejnoprávní zpravodajství pod lupou

Cílem pracovního listu je motivovat žáky k přemýšlení o hranicích svobody slova v mediálním světě. Úkoly vedou žáky k analyzování konkrétních mediálních obsahů i k obecnějším úvahám o svobodě médií a zpravodajství.

Pracovní list: Velké události zachycené televizní kamerou

Cílem pracovního listu je vést žáky k uvědomění, že televizní vysílání v Československu značně ovlivňovala politická situace a dobový kontext. Žáci si při plnění úkolů uvědomují dílčí historické, společenské i politické souvislosti a vyjadřují svůj názor.

Branci odjíždějí na vojnu: další zdroje

Televizní reportáž s žáky porovnejte s dalšími historickými zdroji. Časopisecký článek a vzpomínky zachycují zkušenost mladých mužů s nástupem do povinné vojenské služby v socialistické lidové armádě v 80. letech.

Devatero mediální výchovy

Na média má svůj názor každý. Prorazit v takovém prostředí se smysluplnou koncepcí výuky mediální výchovy není lehké, proto vám nabízíme praktické devatero, které se pokusí vám cestu ulehčit.

Infografika: Devatero mediální výchovy

Na média má svůj názor každý. Prorazit v takovém prostředí se smysluplnou koncepcí výuky mediální výchovy není lehké, proto vám nabízíme praktické devatero, které se pokusí vám cestu ulehčit.

Pracovní list: Proměny informování o výbuchu v Černobylu v květnu 1986

Pracovní list seznámí žáky s proměnou obsahu zpráv o Černobylu, které se během prvního měsíce po havárii objevovaly v československém tisku. Porovnáním dvou novinových článků vydaných s různým časovým odstupem od havárie se žáci pokusí identifikovat, kde a proč se zprávy od sebe navzájem liší.

Pracovní list: Hranice autocenzury (TV Dožď)

Žáci na konkrétním historickém příkladu analyzují rozdíl mezi prací nezávislých a státem ovládaných médií. Ve druhé části se zabývají tenkou hranicí politické satiry a rolí autocenzury v autoritářském režimu.

Jak založit školní televizi

Příručka pro učitele, která vás provede procesem založení školní televize krok za krokem.

Jak natočit reportáž

Příručka pro učitele, která vás provede vznikem reportáže krok za krokem.

Metodický list: Hra na novináře - tvoříme vlastní reportáž

V tomto metodickém listu najdete doporučení a pokyny k projektové výuce "Hra na novináře - tvoříme vlastní reportáž". Jedná se o aktivitu vhodnou do mediální výchovy. Určena je pro žáky ZŠ i SŠ.

Byli novináři během normalizace pod tlakem systému?

Pracovní list provede žáky aktivitou, která se zaměřuje na analýzu vzpomínek pamětníků pracujících v Československé televizi v éře pozdní normalizace. Jejich úkolem bude zhodnotit, do jaké míry vládnoucí ideologie a politická moc ovlivňovala chování novinářů a jejich možnosti informovat o světě.