Zrakové postižení: Role školy a rodiny

Ukázka z minisérie České televize Ratolesti (2025) zobrazuje Lenku, talentovanou nevidomou dívku, která se rozhodne podat přihlášku na sportovní gymnázium. Rodiče i ředitelka školy ji od jejího záměru zrazují. Ředitelka argumentuje, že pedagogický sbor není na práci s asistentem zvyklý a že škola není připravená žákyni se zrakovým postižením přijmout. Lenka se ale nevzdává, tvrdě trénuje, využívá doučování - a nakonec je na gymnázium, avšak jiné přijata. V ČR studuje na středních školách přes 300 žáků a žákyň se zrakovým postižením, z toho dvě třetiny v běžných třídách.

Tip do výuky

Po zhlédnutí videa lze:

Nechat žáky a žákyně pracovat ve dvojicích nebo malých skupinách: nechte je sepsat argumenty pro a proti integraci žáků se zrakovým postižením do běžných škol (z pohledu žáka, rodičů, učitelů, vedení školy). Pak diskutujte, kdo z aktérů má jakou moc a odpovědnost.

Realizovat diskusní kontinuum – vyvěste ve třídě osu, kde je na jedné straně „souhlasím“ a na druhé „nesouhlasím“. Žáci se postaví podle svého postoje a zdůvodňují ho. Můžete využít například tyto výroky:

• „Každý žák má právo studovat školu, kterou si vybere.“
• „Pokud rodiče nesouhlasí, dítě by je mělo poslechnout.“
• „Škola má právo odmítnout žáka, pokud nemá prostředky na jeho vzdělávání.“

Vytvořit T-graf a nechat žáky vymyslet a následně srovnat argumenty Lenky (proč může trvat na gymnáziu) a argumenty rodičů (proč by ji v tom neměli podpořit). Diskutujte, kdo má silnější argumenty a proč.

Pro širší kontext doporučujeme zhlédnout 6. díl minisérie.

Z pořadu:

• Ratolesti

Témata:

• Člověk ve společnosti
• Struktura společnosti

Vhodné pro stupeň:

• 2. stupeň ZŠ
• Střední škola

Vhodné pro předmět:

• Člověk a společnost
• Výchova ke zdraví
• O vzdělávání
• Psychologie a sociologie

Klíčová slova:

• rodina
• škola
• integrace
• inkluze
• zrakové postižení