Někdy se stane, že se rodina rozpadne. Ať už se to přihodí tobě nebo kamarádovi, tady je pár pravidel, která mohou pomoci. Materiál vychází z přístupu Cochem (cochem.cz) a iniciativy Právo na rodiče (pravonarodice.cz)
Rodina nemusí být jen ta, do které jsme se narodili. Může to být kdokoli, kdo nám dal pocit bezpečí, přijetí a podpory. Materiál vytvořilo Centrum Locika.
Metodický list pomáhá učiteli ukázat žákům, že rodiny mohou mít různé podoby (např. s jedním rodičem, prarodiči, nevlastními rodiči nebo v náhradní péči) a všechny jsou v pořádku. Důraz je na pochopení a respekt k této různorodosti.
Pracovní list pomáhá dětem zamyslet se nad tím, co pro ně znamená rodina a kdo do ní patří. Aktivita podporuje vnímání rodinných vztahů a vlastní role v rodině.
Pracovní list pomocí tvůrčích úkolů a společné diskuze přibližuje zkušenost mladých lidí z Ukrajiny a otevírá témata svobody, „normálního“ života a osobní identity. Žáci pracují se symboly, poezií i vlastními příběhy a učí se citlivě reflektovat současné společenské dění i svůj vztah k demokracii.
Metodický list k pořadu No neke! slouží jako návod pro učitele, jak s žáky pracovat na tématu mediální gramotnosti. Zaměřuje se na odhalování manipulací v médiích, například fake news, propagandu, konspirační teorie a městské legendy. Cílem je vést žáky k tomu, aby kriticky přemýšleli o informacích.
Pracovní list seznámí žáky s tím, jak lze manipulovaným videem šířit dezinformace, ale hlavně jak k šířeným zaručeným zprávám kriticky přistupovat a rozeznat jejich nebezpečnost.
Pracovní list vede žáky k rozpoznávání dezinformací a rozvoji mediální gramotnosti. Sami si mohou vyzkoušet, jak lehce lze manipulovat s obrazovým materiálem a jak není možné věřit všemu, co na sociálních sítích vidí.
Přiložený pracovní list rozvíjí aktivity spojené s empatií a přijetím, které jsou nastíněné v metodickém listu. Žáci lépe porozumí pocitům nováčka ve skupině a mohou si osvojit techniky, jak mu adaptaci usnadnit.
V metodickém listu k epizodě Rychlých šípů a tábor na ostrově, naleznete aktivity spojené s empatií a přijetím. Žáci lépe porozumí pocitům nováčka ve skupině a mohou si osvojit techniky, jak mu adaptaci usnadnit.