Rozšiřující materiály:
Stupeň vzdělávání:
Předměty:
Pracovní listy
Zobrazuji 1-12 z 33
Metodický list: Loga, značky a každodennost
Zde najdete metodický komentář k pracovnímu listu pro učitele.
Vizuální gramotnost
Pracovní list s řešením: Kyselinotvorné a zásadotvorné oxidy
Zde najdete řešení k pracovnímu listu o kyselinotvorných a zásadotvorných oxidech.Řešení pracovního listu: Reakce hořčíku s manganistanem draselným
Zde najdete řešení pracovního listu Reakce hořčíku s manganistanem draselným. Ten je určen pro žáky středních škol. Zpracováním pracovního listu si zopakují vlastnosti a použití manganistanu draselného a redoxní reakce.Pracovní list: Příprava střelného prachu
Pracovní list je vhodný pro žáky střední školy. Žáci na základě chemického pokusu pochopí vznik střelného prachu a zopakují si reakce dusičnanů.
Časová náročnost:
15 minut
15 minut
Pracovní list s řešením: Fosfor a jeho vlastnosti
Zde najdete řešení k pracovnímu listu o fosforu.Pracovní list: Kyselinotvorné a zásadotvorné oxidy
Pracovní list je určen pro studenty středních škol a jeho cílem je seznámit se s kyselinotvornými a zásadotvornými oxidy.
Časová náročnost:
15 minut
15 minut
Pracovní list: Fluorid sírový
Pracovní list je vhodný pro žáky základní i střední školy. Žáci si rozšíří učivo o sloučeninách síry a fluoru.
Časová náročnost:
15 minut
15 minut
Pracovní list s řešením: Síra
Zde najdete řešení k pracovnímu listu o Síře. Pracovní list je vhodný pro žáky střední školy. Žáci si zopakují základní vlastnosti síry, její chemické vlastnosti a použití.
Časová náročnost:
20 minut
20 minut
Řešení pracovního listu: Jód
Zde najdete řešení pracovního listu Jód. Ten je určen pro žáky středních škol. Žáci si zopakují základní vlastnosti jódu a jeho přípravu.Metodický list: Hra na novináře - tvoříme vlastní reportáž
V tomto metodickém listu najdete doporučení a pokyny k projektové výuce "Hra na novináře - tvoříme vlastní reportáž". Jedná se o aktivitu vhodnou do mediální výchovy. Určena je pro žáky ZŠ i SŠ.
Časová náročnost:
30 minut
30 minut
Čas na telefonu: aktivní vs. pasivní používání
Pracovní list se zaměřuje na reflexi vlastních digitálních návyků a uvědomění rozdílu mezi aktivním a pasivním používáním chytrých telefonů. Žáci pracují se škálou sebehodnocení, třídí příklady činností a ve skupinách navrhují způsoby, jak telefon využívat více aktivně.Pracovní list: Chlorečnan draselný
Pracovní list je určen pro studenty středních škol a jeho cílem je poznat vlastnosti a využití chlorečnanu draselného.
Časová náročnost:
15 minut
15 minut
