04:28
Pusťte si video znovunebo se podívejte na další.
Štefánik v první světové válce
Ukázka z dokumentu M. R. Štefánik: Dobrodružný život legendy (2019) se zaměřuje na působení Milana Rastislava Štefánika během první světové války. Záběry zachycují Štefánikovu práci v oblasti meteorologie a zobrazují ho i jako letce. Díky kombinaci autentických záběrů a komentáře odborníka přibližuje osobnost, která spojila vědu, techniku a vojenské zkušenosti v době, kdy se formoval vznik samostatného Československa.
Tip do výuky
Ukázka otevírá hned několik témat, na která se lze během sledování zaměřit – od Štefánikovy osobní cesty do Francie přes jeho vědeckou a vojenskou činnost až po otázky propagandy, identity a moderního válčení.
Jedním z nich může být sledování Štefánikovy životní dráhy před vstupem do legií – žáci mohou zmapovat, jak se dostal z Horních Uher do Francie, čemu se tam věnoval a co ho přivedlo až k vojenské službě v cizí armádě. Úkol může mít podobu časové osy Štefánikova života před vstupem do legií. Pro snazší práci se mohou žáci řídit těmito otázkami: Kdy a proč odešel z Uher? Čemu se věnoval ve Francii – co studoval a čím se zabýval? Jaké důležité kontakty zde navázal? Proč se rozhodl zapojit do války právě na straně Dohody? A čím byl pro Francii zajímavý nebo užitečný?
Zároveň se zde otevírá prostor pro mezipředmětové propojení, především s fyzikou a zeměpisem. Žáci mohou zkoumat, proč byla předpověď počasí pro vojenské letectvo zásadní, jaké základní principy (tlak vzduchu, vítr, oblačnost) bylo nutné sledovat a jaké nástroje měli tehdejší meteorologové k dispozici. Navázat lze také srovnáním s dneškem – jak fungují moderní meteorologické modely a v čem se dnešní předpovědi liší od těch z období první světové války.
Dalším tématem, které otevírá ukázka, je letectví v době první světové války. V této části mohou žáci zkoumat, jaké dovednosti a znalosti byly tehdy vyžadovány, kdo měl k této službě přístup a jakým způsobem se letectvo vnímalo ve společnosti. Praktickým výstupem může být tvorba „přihlášky do leteckého sboru“ – co by žáci museli umět, jaký by měli motivační dopis a jaká rizika by na sebe brali. Aktivity lze dále rozšířit o srovnání s letectvem během druhé světové války nebo v současnosti – jak se proměnila technologie, výcvik, dostupnost i status vojenského pilota.
Součástí ukázky je také Štefánikova žádost o převelení na srbskou frontu. Žáci se mohou zaměřit na otázku, proč usiloval právě o toto působiště. V návaznosti na to lze zařadit aktivitu zaměřenou na jednotlivé fronty první světové války a jejich vývoj, případně porovnat podmínky na západní a jižní frontě.
V neposlední řadě ukázka také zobrazuje moment, kdy Štefánik shazuje letáky nad nepřátelským územím. Tento prvek lze využít k diskuzi o roli propagandy ve válce a o tom, jak důležitou zbraní se informace staly. Žáci mohou přemýšlet, co měly letáky způsobit – komu byly určeny, co v nich mohlo být napsáno a jak na ně mohli reagovat vojáci na druhé straně fronty.
