03:45
Zajímá vás, jak učit mediální výchovu ve třídě zážitkem?
Natočte se žáky reportáž, pošlete nám ji do soutěže Reportéři na startu a vyhrajte setkání s profesionály ze zpravodajství.
Jak na reportáž typu „jdu, ptám se, zkouším”?
Redaktor Richard Samko podrobněji představuje zpravodajský žánr JPZ, tedy „jdu, ptám se, zkouším“. Na co si dát pozor, když redaktor vyráží přímo do centra události? Jak hledat respondenty na místě? Dozvíte se ve videu, které vzniklo v rámci soutěže Reportéři na startu.
Zajímá vás, jak učit mediální výchovu ve třídě zážitkem?
Natočte se žáky reportáž, pošlete nám ji do soutěže Reportéři na startu a vyhrajte setkání s profesionály ze zpravodajství.
Tip do výuky
Akční reportáž a její hranice
Vyzvěte žáky, aby ve skupinách navrhli téma na dynamickou reportáž typu JPZ („jdu, ptám se, zkouším“) přímo ze školního prostředí (např. rušná chodba během přestávky, příprava na školní akci, testování nového vybavení v tělocvičně).
Než by se však pomyslně vydali natáčet, musí si každá skupina stanovit tři hlavní pravidla bezpečnosti a etiky, která by během natáčení dodržovala.
Zaměřte se na otázky:
- Jak zajistíme, že nikoho neohrozíme?
- Jak budeme respektovat soukromí ostatních?
- Co uděláme, když někdo nechce být natáčen?
Skupiny svá pravidla představí ostatním.
Reflexe
Společně diskutujte:
- Proč je důležité nehnat se za senzací na úkor bezpečnosti?
- Proč by reportér neměl vytvářet drama tam, kde není?
- Jak se liší odpovědný reportér od tvůrce virálního videa na sociálních sítích?
