04:09
Zajímá vás, jak učit mediální výchovu ve třídě zážitkem?
Natočte se žáky reportáž, pošlete nám ji do soutěže Reportéři na startu a vyhrajte setkání s profesionály ze zpravodajství.
Reportáže o inspirativních lidech: Jak je natočit?
Moderátorka Tereza Řezníčková představuje, co znamenají zkratky HLP a JPZ, kterými redaktoři označují konkrétní typy reportáží. V čem se liší a proč je použít, když chceme natáčet o inspirativních osobnostech? Dozvíte se ve videu, které vzniklo v rámci soutěže Reportéři na startu.
Zajímá vás, jak učit mediální výchovu ve třídě zážitkem?
Natočte se žáky reportáž, pošlete nám ji do soutěže Reportéři na startu a vyhrajte setkání s profesionály ze zpravodajství.
Tip do výuky
Od statistiky k lidskému příběhu
Předložte dvojicím žáků krátkou, neutrální statistickou zprávu, například:
- „Ceny školních pomůcek meziročně vzrostly.“
- „Mnoho žáků zažívá před testy stres.“
Vysvětlete, že novináři často převádějí podobné informace do konkrétních lidských příběhů, aby diváci lépe pochopili dopad problému.
Úkol:
Navrhněte, jak by se tato zpráva dala zpracovat jako „hluboký lidský příběh“ (HLP):
- Kdo by byl hlavní postavou?
- Jakou konkrétní situaci z jeho běžného dne byste natočili?
- Co by divák viděl a slyšel?
- Jak by bylo možné problém ukázat bez složitých čísel?
Dvojice krátce představí svůj návrh.
Reflexe:
Společně porovnejte původní statistickou zprávu a navržené příběhy.
Diskutujte:
- Jak konkrétní příběh mění to, jak informaci vnímáme?
- Působí silněji než samotná čísla? Proč?
- Jaké riziko vzniká, pokud novinář vybere extrémní nebo výjimečný případ?
- Může jeden příběh reprezentovat zkušenost všech?
