02:42
Pusťte si video znovunebo se podívejte na další.
Válka na Ukrajině: Nenávist není řešení
Inga pochází z ruského Tomsku na Sibiři, už třináct let žije v České republice, kde našla svobodu, založila rodinu a pracuje jako tanečnice. V osobní výpovědi v dokumentu (2022) mluví o šoku z války na Ukrajině, o pocitu viny a bezmoci, který prožívá jako občanka země, jež konflikt rozpoutala, i o strachu o blízké na Ukrajině. Zároveň připomíná, že řada Rusů žijících v Česku válku nepodporuje a že lidé, kteří se proti ní v Rusku otevřeně vymezují, čelí represím. Její výpověď směřuje k jasnému poselství: rozlišovat mezi režimem a lidmi a nezacyklit se v nenávisti, která plodí další nenávist.
Tip do výuky
Upozornění: Téma války a mezinárodní pomoci může také vyvolat silné emoce u žáků a žákyň s osobní nebo rodinnou zkušeností. Doporučujeme zvolit citlivý přístup, zajistit bezpečný prostor pro diskusi a nabídnout žactvu možnost sdílet své názory bez tlaku na odpovědi.
- Před zhlédnutím videa se třídy zeptejte: Je podle vás spravedlivé posuzovat lidi podle toho, odkud pocházejí? Může jednotlivec nést odpovědnost za činy státu? Nechte žáky a žákyně krátce reagovat bez hodnocení správnosti odpovědí.
- Po zhlédnutí videa otevřete řízenou diskusi: Jaké pocity Inga ve videu popisuje? Co pro ni znamená být Ruska žijící v zahraničí v době války? Zaměřte se na emoce (vina, strach, bezmoc, loajalita, naděje), ne jen na fakta.
- Režim × obyvatelé: Pracujte s rozlišením mezi politickým režimem a běžnými lidmi. Položte otázky: Proč je důležité toto rozlišení dělat? Jaké mohou být důsledky, když ho neděláme? Můžete využít konkrétní příklady z videa (protesty, zatýkání, emigrace).
- Nenávist a zobecňování: Nechte žáky a žákyně v menších skupinách formulovat, co znamená výrok „nenávist plodí další nenávist“. Každá skupina může uvést jeden konkrétní příklad ze společnosti, médií nebo historie.
- Propojení s etikou: Diskutujte, jaké hodnoty video otevírá (odpovědnost, spravedlnost, lidská důstojnost, solidarita). Zeptejte se: Jak se můžeme chovat k lidem z „nepřátelské“ země, aniž bychom popírali utrpení obětí války?
- Závěrečná reflexe: Nechte žáky a žákyně dokončit větu: „Po zhlédnutí videa si víc uvědomuji, že…“ (písemně nebo ústně, dobrovolně).
