Rozšiřující materiály:
Stupeň vzdělávání:
Předměty:
Pracovní listy
31
listů
Pracovní list s řešením: Fotosyntéza
Zde najdete řešení k pracovnímu listu o fotosyntéze.Pracovní list: Obojživelníci
Pracovní list určený pro žáky 1. stupně ZŠ ve kterém si procvičíte, co jste se naučili o obojživelnících. Víte, jaký je rozdíl mezi žábou a ropuchou?Řešení pracovního listu: Kuchyňská sůl
Zde najdete řešení pracovního listu, který seznamuje žáky s vlastnostmi kuchyňské soli.Pracovní list: Zvířecí rekordmani
Tento pracovní list je určený pro žáky 1. a 2. stupně ZŠ. Ověří vaše znalosti o zvířecích rekordmanech. Víte, který živočich je nejrychlejší na světě? Nebo který živočich se dožívá nejvyššího věku? Zdroj: Vojenské lesy a statky dětem - www.deti.vls.cz, autor Vojenské lesy a statky ČR, s.p.Pracovní list: Spotřeba vody / Споживання води
Робочий аркуш призначений для групової роботи учнів 5 класу та розрахований на підвищений запас часу. Учні працюють з інформацією з текстів і відео, планують і проводять дослідження водоспоживання.
V ukrajinštině
Časová náročnost:
30 minut
30 minut
List badatele - Voda v krajině
Národní zemědělské muzeum pro vás připravilo pracovní list, ve kterém se dozvíte plno zajímavostí o vodě a také, jak ji ochránit. (www.nzm.cz)Reakce dětí na katastrofickou událost
Děti zažívají různé emoční stavy jako důsledek katastrofy, které byly svědky. Máme pro vás přehled možných reakcí, které připravilo Centrum LOCIKA.Pracovní list: Kuchyňská sůl
Pracovní list je určen pro žáky 2. stupně ZŠ i SŠ a jeho cílem je poznat vlastnosti kuchyňské soli.Pracovní list: Nedravé ryby
Pracovní list určený pro žáky 1. stupně ZŠ ve kterém si procvičíte, co jste se naučili o nedravých rybách.Pracovní list: Měkkýši
Pracovní list určený pro žáky 1. stupně ZŠ ve kterém si procvičíte, co jste se naučili o měkkýších. Jaký je rozdíl mezi mlžem a plžem?Pracovní list: Spotřeba vody
Pracovní list je určen pro skupinovou práci žáků 5. ročníku a je navržen pro vyšší časovou dotaci. Je vhodné jej realizovat v rámci tematicky zaměřeného dne. Žáci pracují s informacemi z textů a z videí, plánují a realizují průzkum spotřeby vody.
Časová náročnost:
20 minut
20 minut
Pracovní list: Druhy ryb
Pracovní list určený pro žáky 1. stupně ZŠ ve kterém si procvičíte, co jste se naučili o rybách, které žijí v našich vodách.Pracovní list: Povodně 2002
Pracovní list se věnuje nejničivějším povodním v novodobých dějinách, které postihly Česko v létě roku 2002.
Časová náročnost:
20 minut
20 minut
Pracovní list: Dravé ryby
Pracovní list určený pro žáky 1. stupně ZŠ ve kterém si procvičíte, co jste se naučili o dravých rybách.Pracovní list: Otvírání studánek
Cílem pracovního listu je vytvořit pro žáky prostor, na němž budou kreativním způsobem pracovat s tématem voda.
Časová náročnost:
15 minut
15 minut
Voda - obrázková statistika o tom, proč je voda národním bohatstvím
Národní zemědělské muzeum pro vás připravilo obrázkovou statistiku plnou zajímavostí o vodě. Dozvíte se, proč je voda tak důležitá, jaká má skupenství a mnoho dalšího. (www.nzm.cz)Pracovní list: Aminokyseliny
Pracovní list je určen pro žáky středních škol a jeho cílem je pochopit strukturu aminokyselin a tvorbu bílkovin.
Časová náročnost:
15 minut
15 minut
Jak mluvit s dětmi o mimořádné události
Děti, které prožily mimořádnou událost, potřebují naši zvýšenou pozornost, oporu a ochranu. Centrum LOCIKA proto připravilo několik rad a tipů, jak komunikovat s dětmi, aby se s tíživými událostmi lépe vyrovnaly.Jak komunikovat s dětmi před povodněmi
Jak mluvit s dětmi o povodních? Vyslechněte si otázky nebo obavy dítěte a zároveň si všímejte jeho emocí a chování a podporujte je. Více rad a tipů najdete v materiálu z Centra LOCIKA.Pracovní list s řešením pro učitele: Ryby
Zde najdete řešení k pracovnímu listu Ryby.Pracovní list: Fotosyntéza
Pracovní list je určen pro žáky SŠ, mohou jej zpracovat i žáci ZŠ. Jeho cílem je seznámit se s procesem fotosyntézy a jejím významem pro život na naší planetě.
Časová náročnost:
15 minut
15 minut
Pracovní list: Povodně 2002 (řešení pro učitele)
Pracovní list se věnuje nejničivějším povodním v novodobých dějinách, které postihly Česko v létě roku 2002.
Časová náročnost:
20 minut
20 minut
Jak mohou rodiče pomoci svým dětem vyrovnat se s následky mimořádné události
Děti, které prožily mimořádnou událost, potřebují naši zvýšenou pozornost, oporu a ochranu. Centrum LOCIKA proto připravilo několik rad a tipů, jak pomoci dětem, aby se s tíživými událostmi lépe vyrovnaly.Pracovní list: Obarvení květin
Cílem pracovního listu je poskytnout návod na pokus s barvením květin. Pomůcky: psací potřeby, pastelky, na pokus: sklenice, voda, inkoust, bílá květina – karafiát, maceška, sněženka.
Časová náročnost:
20 minut
20 minut
Aktivita do hodiny: Jak šetřit vodou? / pro učitele
Zde najdete aktivitu do hodiny na téma Jak šetřit vodou. Pracovní list je určený pro učitele a poskytuje jim oporu pro vedení lekce.Desatero proti strachu, panice a úzkostem
Strach je náročná emoce. Prožívání strachu se proto snažíme bránit. Třeba tím, že o něm a o tom, co ho spouští, nemluvíme. Cítit strach ale není špatně. Přijměte proto, že se bojíte a čeho se bojíte. Pomůže Vám podpůrný materiál z Centra LOCIKA.Pracovní list: Ryby
V pracovním listu si žáci procvičí, podle jakých znaků rozeznáváme ryby dravé a nedravé, a dokážou vyjmenovat některé hlavní zástupce obou těchto skupin.
Časová náročnost:
15 minut
15 minut
Pracovní list: Vznik života na Zemi
Pracovní list určený pro žáky 1. stupně ZŠ ve kterém si procvičíte, co jste se naučili o vzniku života na Zemi. Kdo byli první obyvatelé naší planety?Aktivita do hodiny: Jak šetřit vodou? / pro žáky
Zde najdete aktivitu do hodiny na téma Jak šetřit vodou. Pracovní list je určený pro žáky základních a středních škol.Pracovní list: Fotosyntéza / фотосинтез
Česko-ukrajinský pracovní list na téma Fotosyntéza – jeden z nejdůležitějších biochemických procesů na Zemi. Pojďme ji společně prozkoumat. / Фотосинтез - один з найважливіших біохімічних процесів на нашій планеті. Давайте дослідимо це разом.
Časová náročnost:
15 minut
15 minut
Pracovní list: Ryby /Робочий лист: Риби
V pracovním listu si žáci procvičí, podle jakých znaků rozeznáváme ryby dravé a nedravé, a dokážou vyjmenovat některé hlavní zástupce obou těchto skupin. / У робочому листі учні дізнаються, як розрізняти хижих та нехижих риб, зможуть назвати основних представників обох груп.
V ukrajinštině
