Rozšiřující materiály:
Stupeň vzdělávání:
Předměty:
Témata:
Videa
8
videí
Náměty k výuce
1
námět
Pracovní listy
5
pracovních listů
Mobily a duševní zdraví: Korelace nebo příčina?
Žáci převedou údaje z úryvku o podílu závislých adolescentů (3–10 %) na konkrétní počty v jejich třídě, ročníku i škole a porovnají odhad s daty. Druhá aktivita směřuje pozornost na rozdíl mezi formulací „z mého pohledu“ z úst badatele a obecným tvrzením, které následně použije dokumentarista.
Digitální kompetence
Proč jsou sociální sítě návykové?
Žáci během práce objeví mechanismy dopaminového cyklu a přerušovaného posilování. Odhalí tak, jaké prvky sociálních sítí vytvářejí závislostní chování, a promyslí přístupy, které je před ním mohou ochránit. Budou vedeni k tomu, aby kriticky zhodnotili své chování v digitálním světě.
Digitální kompetence
Sociální sítě – zrcadlo sebeúcty
Pracovní list navazuje na pasáž dokumentu Dopamin a rozvíjí téma vlivu sociálních sítí na sebeúctu a duševní zdraví. Žáci prostřednictvím tvorby dvou fiktivních profilů zkoumají, jak různé způsoby sebeprezentace ovlivňují vnímání sebe i druhých.
Digitální kompetence
Zákaz mobilů: Pomáhá, nebo brzdí?
Žáci nejprve zaujmou vlastní pozici na škále tří přístupů k mobilům ve škole — úplný zákaz, kompromis, volné používání — a porovnají ji s argumenty, které ve videu zazněly od ředitele a od žáků 9. třídy. Ve skupinách pak navrhnou vlastní pravidla pro svou školu.
Digitální kompetence
