Výsledky hledání: hudba

Rozšiřující materiály:

Stupeň vzdělávání:

Předměty:

Pracovní listy

Zobrazuji 1-12 z 92

Pracovní list: Kultura první republiky – film, hudba, divadlo, výtvarné umění

Tento pracovní je určen pro žáky 9. třídy ZŠ. Mezi jeho hlavní cíle patří, aby žák vybral podstatné informace z výchozího zdroje (z videí) a aby popsal, jak a proč na něj působí vybraná umělecká díla.
2. stupeň ZŠ
Dějepis

Pracovní list: Matematika v hudbě

Základním úkolem hudební akustiky je určit, které dvojzvuky jsou libozvučné a které jsou nelibozvučné. Řešení nalezl už Pythagoras v harmonii celých čísel při svých pokusech s různě dlouhými napjatými strunami. Chcete-li se o ladění dozvědět více, prohlédněte si přiložený pracovní list.
Střední škola
Matematika

Pracovní list s řešením: Matematika v hudbě

Zde najdete pracovní list s řešením na téma matematika v hudbě.
Střední škola
Matematika

Pracovní list: Bedřich Smetana a jeho skladatelský přínos pro českou národní hudbu

Pracovní list shrnuje nejvýznamnější Smetanův skladatelský přínos pro českou národní hudbu. Zaměřuje se na autorovy opery s nejvýraznějším národně-obrozeneckým přesahem.
2. stupeň ZŠ
Střední škola
Hudební výchova

Pracovní list: Jak se píše libreto?

Cílem aktivity je vyzkoušet si práci s textem, který bude přímo navázán na konkrétní hudbu. Žáci si zkusí práci s rytmizací textu, alternativou je aktivita založená na vyjádření hudby jinak než písmem (tancem, obrazem, dramatizací).
2. stupeň ZŠ
Střední škola
ČJ a literatura
Hudební výchova

Metodický list: Hudební cesta světem

Zde najdete metodický list k námětu Hudební cesta světem.
Předškolní
1. stupeň ZŠ
Hudební a pohybové činnosti
Anglický jazyk
Hudební výchova
Štítek Nové díly

Metodické doporučení: Aktivity, které žákům přiblíží hudební žánry

Metodické doporučení nabízí několik aktivit, jak žákům přiblížit hudební žánry. Součástí metodického doporučení jsou aktivity, které vedou ke skupinové práci. Metodické doporučení vede k využití digitálních technologií.
1. stupeň ZŠ
Hudební výchova

Metodické doporučení: Můj oblíbený hudební žánr

Metodické doporučení je určené pro žáky 4.–5. ročníků. Zaměřuje se na vyhledávání informací, jejich zpracování a následné sdílení s ostatními. Při práci ve skupinách je podpořen rozvoj spolupráce.
1. stupeň ZŠ
Hudební výchova

Metodické doporučení: Seznámení se s hudebními žánry

Inspirace pro práci s tématem Hudební žánry je určena pro žáky 5. ročníku. Žáci v diskusi využijí svoje vlastní zkušenosti a mají příležitost seznámit se s pro ně novými hudebními žánry.
1. stupeň ZŠ
Hudební výchova

Pracovní list: Bedřich Smetana - Co slyšíme v symfonické básni Vltava?

V pracovním listě mají žáci za úkol sami interpretovat, co slyší v symfonické básni Vltava od Bedřicha Smetany. Jaké mají při poslechu emoce?
2. stupeň ZŠ
Střední škola
ČJ a literatura
Hudební výchova

Pracovní list: Seznamte se s Bedřichem Smetanou

Pracovní list slouží pro seznámení s významným českým skladatelem Bedřichem Smetanou. Na základě informací z videí zpracujte s žáky kreativní formou život, zájmy a postoje Smetany. Co by vzkázal dnešní české hudbě? A jaké dílo z jeho tvorby žáky nejvíce oslovuje?
2. stupeň ZŠ
Střední škola
ČJ a literatura
Hudební výchova

Pracovní list: Bez sluchu

Cílem aktivity je alespoň částečně přiblížit žákům pocit omezení či úplné ztráty sluchu a zároveň simulovat vzájemnou komunikaci lidí s tímto postižením. Pracovní list pracuje s ukázkou z filmu Smetana, která přibližuje, jak přišel skladatel o sluch.
2. stupeň ZŠ
Člověk a společnost
Hudební výchova

ČT edu nejsou pouze videa

1 159 pořadů

1 159

pořadů

Každý měsíc
přibývají na ČT edu
desítky nových
materiálů
pro
vaši výuku

Probíhá načítání