Finanční gramotnost: Spotřebitelský úvěr a hypotéka
Spolubydlící Bankovkovi nám v praxi předvedou a vysvětlí, co je spotřebitelský úvěr a hypotéka. Zmíní, co je dobré si předem rozmyslet a zvážit, než si je sjednáme, a v čem mohou být jejich výhody a nevýhody.
Tip do výuky
Před zhlédnutím videa se žáků a žákyň zeptejte, zda by někdo vlastními slovy vysvětlil klíčové pojmy z videa – hypotéku a spotřebitelský úvěr.
Po zhlédnutí ukázky si tyto pojmy ještě ujasněte. Společně můžete zhotovit T-graf, kde žáci a žákyně vpisují výhody a nevýhody těchto úvěrů.
Navažte úlohami na výpočet celkových nákladů na hypotéku a spotřebitelský úvěr. Dejte jim různé nabídky s různými úrokovými sazbami a délkami splácení a vyzvěte je k vybrání té nejvýhodnější. Diskutujte, jak i malé rozdíly v úrokových sazbách mohou ovlivnit konečnou cenu.
Pro rozvoj mediální gramotnosti mohou žáci a žákyně ve skupinách analyzovat reklamy na tyto produkty (zjistěte, jaké techniky jsou použity k nalákání zákazníků, skryté poplatky, nebo co je potřeba si pečlivě přečíst ve smlouvě).
Využít můžete i naše pracovní listy ze série Finanční gramotnost.
Pracovní list slouží především žákům 9. ročníku k domácímu procvičování.
Cílem pracovního listu je procvičení a zafixování si způsobů, jakými počítáme úroky, hodnotu jistiny či částky zaplacené i s úroky, úrokové sazby apod.
Pracovní list slouží především žákům 9. ročníku k domácímu procvičování.
Cílem pracovního listu je procvičení a upevnění si způsobů úrokování, zafixování již osvojených pojmů z oblasti finanční matematiky. Pracovním listem navazujeme na materiál Finanční gramotnost – půjčky a další druhy financování.
Pracovní list slouží především žákům 9. ročníku k domácímu procvičování.
Žáci základní školy se obvykle setkávají s finanční matematikou okrajově v 7. ročníku v rámci kapitoly procent, kdy pedagogové začleňují do výuky první tematické příklady. V 9. třídě se děti seznamují s tématem již podrobněji.
Pracovní list slouží především žákům 9. ročníku k domácímu procvičování.
Hlavním cílem pracovního listu je objasnit žákům na vzorových příkladech způsoby, jakými se počítají úroky a výsledná hodnota kapitálu (zaplacené částky) u úvěrových a spořicích produktů.