Rozšiřující materiály:
Stupeň vzdělávání:
Předměty:
Vybrané filtry:
Smazat všeStupně:
Řadit podle:
Seřadit podle...
Zobrazuji 1-396 z 1450
Metodický list: Komunikační překážky: Co otevírá komunikaci?
Co otevírá komunikaci s žáky? Jak jim naslouchat? Přečtěte si k tématu více v tomto metodickém materiálu. Autory textu jsou Veronika Laufková a Karel Starý. Zdroj: Hodnocení pro učení.
Časová náročnost:
15 minut
15 minut
Metodický list: Komunikační překážky: Poskytování průběžné verbální zpětné vazby žákům
Přečtěte si o dvanácti komunikačních blocích, které jsou překážkou v další komunikaci: zpomalí, naruší či zastaví oboustrannou komunikaci, která je nezbytná k tomu, aby učitel mohl žákovi pomoci. Autory textu jsou Veronika Laufková a Karel Starý. Zdroj: Hodnocení pro učení.
Časová náročnost:
15 minut
15 minut
Metodický list: Komunikační překážky: Uvážlivé používání chvály
Nejenom výtky a obviňování, ale rovněž chvála může mít protichůdný efekt na dětské a žákovské sebepojetí. Přečtěte si k tématu více v tomto metodickém materiálu. Autory textu jsou Veronika Laufková a Karel Starý. Zdroj: Hodnocení pro učení.
Časová náročnost:
10 minut
10 minut
Metodický list k pořadu No neke! Jak rozpoznat manipulaci v médiích?
Metodický list k pořadu No neke! slouží jako návod pro učitele, jak s žáky pracovat na tématu mediální gramotnosti. Zaměřuje se na odhalování manipulací v médiích, například fake news, propagandu, konspirační teorie a městské legendy. Cílem je vést žáky k tomu, aby kriticky přemýšleli o informacích.Metodický list: Krajina bez lidí
Metodický list vás provede tematickou výukou, která vede žáky k zamyšlení, jak by vypadala naše krajina, kdyby ji nikdy neosídlil člověk.Metodický list: Kuřátko Čiky a jeho přátelé
Výukový materiál pro učitele MŠ a 1. stupně ZŠ, který prostřednictvím příběhu kuřátka přibližuje dětem a žákům téma on-line bezpečnosti.
Digitální kompetence
Metodický list: Lom světla?
Tento badatelsky orientovaný pokus pomáhá žákům pochopit princip lámání světla při průchodu různými prostředími. Pokus využívá jednoduché pomůcky a umožňuje žákům samostatně provést experiment a vyvodit závěr.Metodický list: Losování žáků (no hands up)
Jednou ze základních technik zjišťování aktuálního stavu porozumění žáků jsou tzv. „losovátka/špachtličky“. Jak je zařadit do svých hodin? Techniku představuje následující metodický materiál. Autory textu jsou Veronika Laufková a Karel Starý. Zdroj: Hodnocení pro učení.
Časová náročnost:
15 minut
15 minut
