Okruh pro:

Technologie pomáhají

Protéza pro zraněného čápa, tvorba mrtvých hudebních gigantů, stanovení diagnóz, doručování balíčků, šetření přírodních zdrojů, zachraňování lidí z nedostupných míst… To všechno jsou úkoly, které by v nejbližší budoucnosti mohly řešit moderní technologie. Ukážeme si, že budoucnost, o níž psal Karel Čapek před 100 lety, se pomalu, ale jistě blíží.

Nemáme teď ale na mysli apokalyptické vize ze sci-fi románů, kdy roboti převezmou kontrolu nad světem. Skutečnost je mnohem prozaičtějšího charakteru. Mohou nám pomoci ve spoustě oblastí našich životů. Pokud se tedy roboti naučí, jak chodit po schodech. Cože? Vysvětlíme si, proč o tom mluvíme. V následujících námětech si představíme, co všechno znamená umělá inteligence, odkud se vzala a kde všude se s ní potkáváme už dnes. Připraveni? Pojďme na to.

Technologie pomáhají

Náměty do výuky

Nejsledovanější videa

34 videí
Umělá inteligence pro zlepšování počítačového zpracování přirozeného jazyka
51:48

Umělá inteligence pro zlepšování počítačového zpracování přirozeného jazyka

Rozhovor s mladým vědcem Tomášem Mikolovem, který se zabývá použitím neuronových sítí pro rozpoznávání lidské řeči a strojový překlad. Podílel se také na výrazném vylepšení Google překladače. Vědec vysvětluje svoji práci na modelu, kdy na slovo z obecného jazyka pohlíží jako na vektor z mnohadimenzionálního prostoru a zkoumá použití matematických prostředků při počítačovém zpracování přirozeného jazyka. Na úvod (5:28) je vysvětlen pojem obecná (silná) umělá inteligence, která je použitelná na více různých typů úloh. V rozhovoru se pracuje s pojmy neuronová síť, strojové učení a dalšími z oblasti matematiky a umělé inteligence. Mikolov vysvětluje, že jazyk a matematika k sobě mají velmi blízko. Jeho cílem je vyvinout počítač, který se umí učit stejně jako člověk. Ve střední pasáži (19:55) Tomáš Mikolov zmiňuje své důvody k odchodu do zahraničí a následně své zkušenosti z práce na americké univerzitě, ve firmách Google a Facebook a svůj názor na sběr dat pro jejich následné využití v cílené reklamě a známé kauze Cambridge Analytica. V závěrečné pasáži (42:40) jsou diskutovány obecné otázky umělé inteligence, jako například vývoj komplexních modelů, propojení evoluce člověka a vývoje umělé inteligence i hrozba jejího zneužití. Měli bychom se umělé inteligence bát?

Zobrazit další videa

Nejstahovanější pracovní listy

11 listů

Pracovní list: Umělá inteligence

Umělá inteligence nebo také roboti už nejsou jen postavy ze sci-fi filmů. Jsou to technologie, které nám denně usnadňují život. V pracovním listu bude vaším úkolem sestrojit si svého robota.
1. stupeň ZŠ
Informatika
Časová náročnost:
45 minut

Doporučení pro využívání umělé inteligence na základních a středních školách

Přinášíme vám dokument, který může sloužit jako startovní bod pro zapojení AI i do vaší školy. Doporučení poslouží všem (ředitelům, učitelům, žákům i rodičům) a týkají se sedmi základních oblastí: otevřené komunikace; individualizace učení; gramotnosti v oblasti AI nebo například práv dětí.
1. stupeň ZŠ
2. stupeň ZŠ
Střední škola
O vzdělávání
Štítek Aktuálně

Pracovní list: Technologie 3D tisku

V tomto pracovním listu zjistíš, jak 3D tisk funguje, a seznámíš se s používanými materiály. Zjistíš také, že 3D pero je český vynález.
2. stupeň ZŠ
Střední škola
Informatika

Pracovní list: Robot

Cílem pracovního listu je poskytnout žákům základní informace o robotech.
1. stupeň ZŠ
Informatika
Časová náročnost:
20 minut

Řešení k pracovnímu listu: Technologie 3D tisku

Řešení pracovního listu Technologie 3D tisku.
2. stupeň ZŠ
Střední škola
Informatika

Pracovní list: Chytrý domov

Pracovní list je určen pro žáky 4. a 5. tříd prvního stupně základních škol. Žáci navrhnou možnosti, které by mohly přinést úlevu planetě a částečné řešení, ať už v okamžité nebo v blízké budoucnosti.
1. stupeň ZŠ
Prvouka
Člověk a svět práce
Výchova ke zdraví
Časová náročnost:
45 minut

Pracovní list: 3D tisk

Pracovní list doplňuje video o 3D tisku. Obsahuje několik tvořivých úkolů. Jeden z úkolů je návodem na tvorbu 3D obrázků. Pracovní list je určen žákům 3.–5. tříd. Potřebnými pomůckami je pravítko a tužka.
1. stupeň ZŠ
Prvouka
Informatika
Časová náročnost:
45 minut

Pracovní list: Rozšířená a virtuální realita

PL je určen starším žákům prvního stupně. Může být inspirací pro hodiny informatiky. Cílem je přiblížit žákům virtuální a rozšířenou realitu.
1. stupeň ZŠ
Informatika
Časová náročnost:
30 minut

Pracovní list: K čemu slouží drony

Technologie jsou a budou součástí našich životů. Pracovní list a videa umožní žákům, aby se seznámili s historií dronů, jejich používáním v současnosti a zamysleli se nad jejich možným využitím v budoucnosti.
1. stupeň ZŠ
Informatika
Časová náročnost:
45 minut

Pracovní list: Mise Špuntix o robotech

Cílem pracovního listu je poskytnout žákům základní informace o robotech.
1. stupeň ZŠ
Informatika
Časová náročnost:
20 minut

Pracovní list: Mise Špuntix robot / Місія Шпунтікс робот

Cílem pracovního listu je poskytnout žákům základní informace o robotech. Мета робочого аркуша — дати учням базову інформацію про роботів.
1. stupeň ZŠ
Informatika
Štítek V ukrajinštině
Štítek Materiály v ukrajinštině
Časová náročnost:
30 minut

ČT edu nejsou pouze videa

1 108

pořadů

Každý měsíc
přibývají na ČT edu
desítky nových
materiálů
pro
vaši výuku

Probíhá načítání