Rozšiřující materiály:
Stupeň vzdělávání:
Předměty:
Pracovní listy
Zobrazuji 1-300 z 343
Řešení pracovního listu: Reakce siřičitanu sodného s jodičnanem draselným
Zde najdete řešení k pracovnímu listu Reakce siřičitanu sodného s jodičnanem draselným. Ten je určen pro žáky středních škol. Jeho cílem je seznámit je s reakcí siřičitanu sodného s jodičnanem draselným.Pracovní list: Důkaz halogenidových iontů
Pracovní list je vhodný pro žáky 2. stupně ZŠ. Na základě jednoduchého pokusu se přesvědčí o přítomnosti chloridových iontů, poznají i další důkazové reakce dusičnanu stříbrného.
Časová náročnost:
15 minut
15 minut
Pracovní list: Bor a jeho vlastnosti
Pracovní list je určen pro žáky středních škol a jeho cílem je seznámit se s borem a jeho vlastnostmi.
Časová náročnost:
15 minut
15 minut
Pracovní list: Síra a její vlastnosti
Pracovní list je určen pro žáky 2. stupně ZŠ a žáky SŠ. Jeho cílem je získat základní poznatky o vlastnostech síry a jejích sloučenin.
Časová náročnost:
10 minut
10 minut
Praconí list: Měření času pomocí chemické reakce
Pracovní list k videu o měření času pomocí chemické reakce. Porovnejte si znalosti z našeho videa. Vhodné pro prezenční i online výuku.
Časová náročnost:
15 minut
15 minut
Řešení pracovního listu: Příprava střelného prachu
Zde najdete řešení pracovního listu, který žákům pomocí chemického pokusu vysvětluje vznik střelného prachu a opakuje reakce dusičnanů.Aktivita k rozvoji digitální kompetence: Ikony
Žák porozumí významu vybraných ikon.
Digitální kompetence
Metodický list: Zemětřesení
Metodický list pro učitele zeměpisu 2. stupně základní školy.Poslanecká sněmovna a její složení
Pracovní list se věnuje složení Poslanecké sněmovny ČR, které vzejde z demokratických voleb. Jeho cílem je vést žáky a žákyně k pochopení základního členění politického spektra na pravicové a levicové subjekty.Virtuální avatar
Pracovní list je zaměřený na virtuální avatary vytvořené umělou inteligencí. Prozkoumává je z pohledu technologií, ale i dalších společenskovědních témat (AI a emoce, pomoc druhým, etika). List motivuje žáky k nahlížení na nástroje AI z různých úhlů a k formulování vlastního postoje k nim.
Digitální kompetence
