Cílem aktivit zaměřených na emoci soucit je seznámit žáky s prožíváním soucitu s druhým a jeho důležitostí. Žáci budou vzájemně sdílet své myšlenky a zkušenosti týkající se soucitu. Během aktivit se učí vzájemnému respektování, ale i naslouchání.
V tomto metodickém listu najdete inspiraci pro práci s kolekcí videí na téma Experimentujeme s barvami. List nabízí návrhy aktivit aktivit, ve kterých si žáci vyzkouší, jak spolu barvy vzájemně fungují, jak se dají míchat a jak se naopak rozkládají.
Cílovou skupinou metodiky jsou žáci vyšších ročníků ZŠ a středních škol. Zaměřuje na takzvanou rekonstrukci zadání filmových workshopů pro mladé, kteří žijí blízko válečné fronty. Má za cíl přiblížit proces, jak se dělá film a být inspirací pro jejich vlastní tvorbu.
Tento pracovní list má být malou ochutnávkou, úvodem do herecké disciplíny a impulsem k hlubšímu poznání hereckého světa. Herectví, to není jen napodobování a předstírání, ale aktivita, při které se rozvíjí přirozená lidská vlastnost - hravost.
Inspirujte se workshopy pro mladé filmaře v rámci projektu Generace: Nika a nahlédněte to kuchařky scénáristy. Seznamte se s pojmy jako námět, klasická výstavba příběhu a literární scénář.
Tento pracovní list pro žáky 1. stupně ZŠ ověří, zda dokážete poznat ptáky podle zobáku. Troufnete si na to? Pokud budete potřebovat nápovědu, pusťte si video!
Zamyslete se, jak pomoci zlepšit kvalitu životního prostředí. Princezna Prga vám tímto pracovním listem pomůže vymyslet, jak mít ve městech čistší vzduch.
Pojmy projektová a tematická výuka bývají zaměňovány, v úvodu tedy oba pojmy kvůli snazší orientaci vysvětlíme. Integrovaná tematická výuka nabízí spojení učiva jednotlivých vzdělávacích oblastí v celek a klade důraz na komplexnost poznávání, při němž se uplatňuje řada mezipředmětových vztahů.
