Rozšiřující materiály:
Stupeň vzdělávání:
Předměty:
Pracovní listy
Zobrazuji 1-12 z 21
Pracovní list: Praha (řešení) / Робочий лист: Прага (результат)
Tématem pracovního listu je klima Prahy. / Тема робочого листа: Клімат Праги.
Časová náročnost:
20 minut
20 minut
Studijní materiál: Hydrostatický tlak
Teoretický úvod o tom, co je hydrostatický tlak a jak ho spočítat. Pokus pro důkaz hydrostatického paradoxuPracovní list: Jihomoravský kraj - Podyjí a Pálava
Pracovní list Jihomoravský kraj je součástí kolekce Kraje ČR. Věnuje se Podyjí a Pálavě.
Časová náročnost:
30 minut
30 minut
Pracovní list: Vysočina
Pracovní list Vysočina je součástí kolekce Kraje ČR. Věnuje se místní krajině i jedné plodině, která je typická pro tuto oblast - bramborám.
Časová náročnost:
35 minut
35 minut
Reakce dětí na katastrofickou událost
Děti zažívají různé emoční stavy jako důsledek katastrofy, které byly svědky. Máme pro vás přehled možných reakcí, které připravilo Centrum LOCIKA.Metodický list: Prezidentská volba ve školce
Pokud děti projeví zájem, můžeme již v předškolním věku mluvit o tak náročných tématech, jako je například prezidentská volba.Pracovní list: Jihomoravský kraj - Podyjí a Pálava (řešení pro učitele)
Pracovní list Jihomoravský kraj je součástí kolekce Kraje ČR. Věnuje se Podyjí a Pálavě.
Časová náročnost:
30 minut
30 minut
Pracovní list: Vysočina (řešení pro učitele)
Pracovní list Vysočina je součástí kolekce Kraje ČR. Věnuje se místní krajině i jedné plodině, která je typická pro tuto oblast - bramborám.
Časová náročnost:
35 minut
35 minut
Pracovní list: Povodně 2002
Pracovní list se věnuje nejničivějším povodním v novodobých dějinách, které postihly Česko v létě roku 2002.
Časová náročnost:
20 minut
20 minut
Jak mluvit s dětmi o mimořádné události
Děti, které prožily mimořádnou událost, potřebují naši zvýšenou pozornost, oporu a ochranu. Centrum LOCIKA proto připravilo několik rad a tipů, jak komunikovat s dětmi, aby se s tíživými událostmi lépe vyrovnaly.Pracovní list: Hydrostatický tlak
Pracovní list je určen pro studenty středních škol a 2. stupně základních škol. Jeho cílem je seznámit se s hydrostatickým tlakem a hydrostatickým paradoxem.
Časová náročnost:
15 minut
15 minut
