Pracovní list pro žáky druhého stupně základních škol a žáky středních škol je součástí kolekce Národní obrození, zaměřuje se na osobnost a dílo Františka Palackého, jednu z nejvýraznějších osobností národního obrození.
Pracovní list pro žáky středních škol je součástí kolekce Národní obrození a zaměřuje se na osobnost a dílo Pavla Josefa Šafaříka, etnografa, spisovatele, jazykovědce a významného představitele národního obrození.
Pracovní list pro žáky druhého stupně základních škol a studenty středních škol je součástí kolekce Národní obrození a zaměřuje se na osobnost a dílo Pavla Josefa Šafaříka, etnografa, spisovatele, jazykovědce a významného představitele národního obrození.
Pracovní list pro žáky nižších ročníků druhého stupně základních škol je součástí kolekce Národní obrození 2. fáze, jejímž cílem je přispět k lepšímu poznání období, kdy se utvářel novodobý český národ.
Společně s NPI jsme připravili metodickou podporu k jednotlivým dílům seriálu Čeština s Mínou a Týnou. V listu najdete několik zábavných výukových aktivit vhodných pro děti od 4 do 8 let.
Ve spolupráci s NPI jsme připravili k seriálu Čeština s Mínou a Týnou pracovní list plný zábavně naučných aktivit, ve kterém si děti procvičí znalosti češtiny.
Generál Alfred Windischgrätz představuje jednu z hlavních postav revolučních událostí roku 1848. Pracovní list klade otázky, které zasazují osobnost generála Windischgrätze do kontextu revolučního dění v Praze.
Generál Alfred Windischgrätz představuje jednu z hlavních postav revolučních událostí roku 1848. Pracovní list klade otázky, které zasazují osobnost generála Windischgrätze do kontextu revolučního dění v Praze.
V roce 1848 zasáhla Evropu vlna revolučních událostí. Ke stabilizaci neklidné situace v habsburské říši mělo přispět zasedání kroměřížského sněmu. Které hlavní otázky se zde projednávaly? Které změny související se sněmem přetrvaly až do dnešních dní?
V roce 1848 zasáhla Evropu vlna revolučních událostí. Ke stabilizaci neklidné situace v habsburské říši mělo přispět zasedání kroměřížského sněmu. Které hlavní otázky se zde projednávaly? Které změny související se sněmem přetrvaly až do dnešních dní?