Dotýká se vás téma osobně nebo někoho z vašeho okolí?
Více informací, jak situaci řešit najdete na stránce Nebuďte na to sami.
Rozšiřující materiály:
Stupeň vzdělávání:
Předměty:
Pracovní listy
Zobrazuji 1-276 z 419
Pracovní list: Berlínské metro
Cílovou skupinou jsou žáci 2. stupně ZŠ a SŠ, pracovní list je určen pro jazykovou úroveň A1–A2. Žáci se seznámí s berlínským metrem, poznají několik nejznámějších památek, což by je mělo motivovat k návštěvě Německa.Metodický list: Jak pomoci svému duševnímu zdraví
Zde najdete metodický list na téma jak pomoci svému duševnímu zdraví.Pracovní list: Díla Pavla Kohouta ve skrývačkách
Pracovní list pro žáky středních škol je součástí kolekce Pavel Kohout, jejímž cílem je nabídnout žákům středních škol různé úhly pohledu na život a dílo autora, který spoluvytvářel obraz české literatury po celou druhou polovinu dvacátého století i v prvních desetiletích století jednadvacátého.
Čtenářská gramotnost
Řešení k pracovnímu listu: Kundera jiný než ostatní
Řešení k pracovnímu listu Kundera jiný než ostatní.
Čtenářská gramotnost
Pracovní list: Třetí pohlaví
Pracovní list pro žáky střední školy. Ověřuje znalosti spojené s problematikou třetího pohlaví, které se vymyká tradičnímu rozdělení na ženy a muže.Řešení pracovního listu: Můj čas a priority (trpný rod v němčině)
Zde najdete řešení a metodické pokyny k pracovnímu listu Můj čas a priority. Cílovou skupinou jsou žáci SŠ s jazykovou úrovní B1+, kteří budou prostřednictvím tohoto pracovního listu seznámeni s tím, jak si seřadit priority.Metodický list: Sexuální násilí
Metodický komentář pro učitele posledních ročníků ZŠ a střední školy. Jde o doplňkový materiál k pracovnímu listu Sexuální násilí.Pexeso: Mitzi a Maus si hrají na pošťáka
Pexeso se slovíčky k druhému dílu Mitzi a Maus si hrají na pošťáka.Sociální sítě – zrcadlo sebeúcty
Pracovní list navazuje na pasáž dokumentu Dopamin a rozvíjí téma vlivu sociálních sítí na sebeúctu a duševní zdraví. Žáci prostřednictvím tvorby dvou fiktivních profilů zkoumají, jak různé způsoby sebeprezentace ovlivňují vnímání sebe i druhých.
Digitální kompetence
