Rozšiřující materiály:
Stupeň vzdělávání:
Předměty:
Pracovní listy
Zobrazuji 1-24 z 45
Česko-ukrajinský slovníček: Jedeme do ZOO
Česko-ukrajinský slovníček na téma "jedeme do ZOO". / малий українсько-чеський словник по темі "Їдемо в зоопарк".Pracovní list: Věstonická venuše - světový unikát
Věstonická venuše je nejstarším keramickým předmětem na světě z období lovců mamutů starší doby kamenné. Figurka byla nalezena v roce 1925 v Dolních Věstonicích a její stáří se odhaduje na 27–29 tisíc let.
Digitální kompetence
Časová náročnost:
45 minut
45 minut
Nápady na vánoční besídky ve třídě
Hledáte inspiraci na besídku či předvánoční hodinu? Přinášíme vám tipy na klasické aktivity i na netradiční pojetí adventního období ve škole.Pracovní list: Příprava pindruše
Cílem pracovního listu je poskytnout žákům návod na přípravu pokrmu „pindruše – muchomůrky jedlé“.
Časová náročnost:
15 minut
15 minut
Pracovní list: Výroba květiny z ubrousku
Cílem pracovního listu je poskytnout žákům návod na výrobu květiny z ubrousku.
Časová náročnost:
10 minut
10 minut
Pracovní list: Můj táta
Pracovní list je určen nejstarším žákům prvního stupně. Cílem pracovního listu je seznámit žáky s vyhledáváním informací pomocí digitálních technologií a práce s daty. Všechna cvičení jsou propojena tématem Den otců.
Časová náročnost:
20 minut
20 minut
Pracovní list: Edvard Beneš a jeho role v roce 1938
Pracovní list je určen žákům 2. stupně základních škol a středních škol. Cílem je seznámit žáky s postoji československého prezidenta Edvarda Beneše v osudovém roce 1938. Základní pomůckou jsou videa vztahující se k tématu a internet.Metodický list: Povídáme si o emoci: Zklamání
Cílem aktivit zaměřených na emoci zklamání je, aby si žáci uvědomili své pocity, pojmenovali je a následně s nimi dokázali pracovat. Díky vzájemnému sdílení prožitků a představ zjišťují, že u každého se tato emoce projevuje jiným způsobem, přesto se žáci vzájemně nehodnotí a nesrovnávají.Tomíček
Animovaný příběh malého židovského chlapce Tomíčka se odehrává v terezínském ghettu. Ukazuje kontrast mezi drsnou realitou a vysněným světem. Pracovní list k animovanému filmu Tomíček vytvořil Yad Vashem, Mezinárodní institut pro výuku holocaustu, s jehož svolením pracovní list předkládáme.
Digitální kompetence
ML - Worskhopy (Generace: Nika)
Cílovou skupinou metodiky jsou žáci vyšších ročníků ZŠ a středních škol. Zaměřuje na takzvanou rekonstrukci zadání filmových workshopů pro mladé, kteří žijí blízko válečné fronty. Má za cíl přiblížit proces, jak se dělá film a být inspirací pro jejich vlastní tvorbu.PL - Režisér (Generace: Nika)
Kdo je režisér a co jeho práce obnáší? Někdo, kdo stojí v tvůrčím vedení celé akce. Někdo, kdo má jasno v tom, co chce divákovi sdělit a jak. Někdo, kdo má představu o vizuální i zvukové složce filmu. Prozkoumejte, jak náročný je obor režie, díky mladým filmařům z dokumentu Generace: Nika.Metodický list: Jak pracovat s volně dostupnými pexesy
Metodický list vysvětluje, jak pracovat s volně dostupnými pexesy. Vysvětluje, jak podpořit osvojování češtiny u dětí a žáků cizinců. Autorem materiálu je Národní pedagogický institut ČR.
Časová náročnost:
45 minut
45 minut
