Rozšiřující materiály:
Stupeň vzdělávání:
Předměty:
Pracovní listy
Zobrazuji 1-1320 z 1581
Řešení: Přístavek
Zde naleznete řešení úloh z videa Přístavek.Pracovní list: Morfologie - chybné a správné tvary II
Cílem tohoto pracovního listu je procvičit si znalosti z tvarosloví, tedy morfologie. Většinu tvarů našeho mateřského jazyka utváříme automaticky, ale v některých případech můžeme zaváhat nebo být na pochybách, který tvar je ten správný. Věnujme proto této úloze zvláštní pozornost!Pexeso: Mitzi a Maus si hrají na plavbu lodí
Pexeso se slovíčky k dvacátému dílu Mitzi a Maus si hrají na plavbu lodí.Aktivita do MŠ: Pytle se slabikami
Návod na zapojení aktivity do výuky naleznete v metodice k lekci Kdo přichází s Mikulášem. Rozvíjejte s dětmi řečové schopnosti, smyslové vnímání a dovednosti, které přecházejí čtení a psaní.Pracovní list: Dáme to! Speaking: Picture Description (useful phrases)
Přestože zadání hovoří o popisu obrázku, nejde o popis jednotlivých položek na obrázku (jejich výčet), ale o Vaši interpretaci obsahu obrázku. Připravili jsme pro vás několik frází, které se vám budou během maturitní zkoušky hodit.
Časová náročnost:
10 minut
10 minut
Metodické doporučení: Velikonoce pro 1. a 2. třídu
Inspirace pro 1.–2. třídu. Přiložené video seznámí děti s velikonočními tradicemi. Hlavním cílem doporučených aktivit je seznámit děti s původem Velikonoc, s křesťanskými a pohanskými zvyky a tradicemi, které doprovázejí české Velikonoce.Transcription: Trouble in Paradise
Utekla vám některá slovíčka nebo jste něčemu nerozuměli? Pusťte si video znovu a dívejte se u toho do této transkripce. Teď už vám nic neunikne!Pracovní list: Večerníček: Anička skřítek a Slaměný Hubert – Anička a Hubert v cirkuse.
Pracovní list je určen žákům 2. nebo 3. ročníku. Jeho cílem je, aby si žáci na příběhu Aničky a Huberta procvičili aktivní naslouchání, rozšířili svou slovní zásobu, porovnávání informací a práci s osou souměrnosti i geometrickými tvary.
Časová náročnost:
45 minut
45 minut
Metodický list: Vizualita samizdatu
Zde najdete metodický komentář k pracovnímu listu pro učitele.
Vizuální gramotnost
