Rozšiřující materiály:
Stupeň vzdělávání:
Předměty:
Pracovní listy
Zobrazuji 1-204 z 391
Metodický list: Čeští designéři ve světě
Zde najdete metodický komentář k pracovnímu listu pro učitele.Masarykova cesta: Metodika k pracovním listům 1, 2, 3
Tento metodický list je součástí námětu do výuky Masarykova cesta: Od nepopulárního intelektuála k "tatíčkovi". Vhodný pro 2. stupeň ZŠ a SŠ. Vhodný pro prezenční i online výuku.Čtení s porozuměním: Josef Škvorecký - Smutek poručíka Borůvky
Smutek poručíka Borůvky je první částí detektivní trilogie Josefa Škvoreckého. Kniha vyšla poprvé v roce 1966.
Čtenářská gramotnost
Metodický list: Jak ožívá prostorová animace
Ukážeme si, jak vzniká iluze prostoru a jak se tvoří pozadí v loutkovém animovaném filmu na příkladu krásné loutkové animace večerníčku Chaloupka na vršku.Současná česká poezie: Tomáš Čada / Čtení s porozuměním
Pracovní list je založen na práci s textem, konkrétně s básní Ikony a šampon ze sbírky Vše o lásce. Je určen žákům vyšších ročníků středních škol a jeho cílem je zejména interpretace a vlastní zhodnocení uměleckého textu či aktivní zapojení se do diskuse.
Čtenářská gramotnost
Jak vznikl švarcsystém?
Pracovní list se zaměřuje na fenomén švarcsystému, který je spojen s obdobím ekonomické transformace a privatizace raných devadesátých let. Je určen žákům středních škol. Pracuje jednak s informacemi obsaženými v ukázce a jednak s dobovými novinovými články o švarcsystému.Čtení s porozuměním: Karel Čapek - Zahradníkův rok
Zahradníkův rok je soubor Čapkových fejetonů o zahrádkářství, zahradničení a zahrádkářích… Typický je autorův humorný pohled na zahradnické starosti a radosti…Na ukázce jednoho z nich si žáci procvičí práci s textem i slovní zásobu.
Čtenářská gramotnost
Pracovní list: Den opričníka
Pracovní list pro žáky středních škol je součástí kolekce Den překladatelů, jejímž cílem je upozornit na podíl a zásluhy překladu na přijetí a vnímání českým čtenářem či divákem těch literárních děl, které vznikly v jiném než českém jazyce.Pracovní list: Mnichovská dohoda (ZŠ)
Hlavní cíle PL jsou následující: žák odpoví na otázky na základě informací z videa a historického pramene (rozvoj čtenářské a historické gramotnosti), aktivně se zapojuje do diskuse a hodnotí důvody Francie a Velké Británie k přijetí dohody.Dezinformace v izraelsko-íránském konfliktu (červen 2025)
Pracovní list provede žáky analýzou válečné propagandy postavené na falešných důkazech. Konflikt mezi Izraelem a Íránem v červnu 2025 ukázal, jak rychle se šíří zavádějící informace. Vzdělávací aktivita je postavena na analýze fotografie generované AI, kterou íránská média vydávala za reálnou.Aktivita k rozvoji digitální kompetence: 17. listopad
Žák objasní historické důvody pro zařazení státních svátků a významných dnů, vyhledá požadované informace také prostřednictvím digitálních technologií a ověří jejich relevantnost pomocí jiných zdrojů. www.gramotnosti.pro/epublikace // autoři: PPUC-ČG-OVU-tým
Digitální kompetence
