portály České televize
menu

Často hledáte:

Vltava česká literatura přijímačky přijímací zkoušky přijímačky z matematiky

Zadávejte, prosím, hledané výrazy s diakritikou.

Výsledky hledání: Gabriela Babušová

Vše (24)
Videa (21)
Okruhy (0)
Náměty (0)
Pracovní listy (3)
Pořady (0)
Filtrovat

Rozšiřující materiály:

Stupeň vzdělávání:

Předměty:

Témata:

Videa

21 videí
UčíTelka (4. tř.): Pracujeme podle pokynů a instrukcí
24:09

UčíTelka (4. tř.): Pracujeme podle pokynů a instrukcí

Když děti učí telka! Naučme se společně s žáky 4. ročníku pracovat podle pokynů a instrukcí, hledat mezi nimi rozdíly a vymýšlet zásady pro jejich zadávání i dodržování.
UčíTelka (3. tř.): Popis pozorování
21:37

UčíTelka (3. tř.): Popis pozorování

Když děti učí telka! Naučme se společně s žáky 3. ročníku pozorovat svět kolem sebe. O svoje pozorování se podělíme s ostatními. Důležité je, abychom se dokázali vyjádřit stručně a jasně.
UčíTelka (4. tř.): Popisujeme činnost
22:55

UčíTelka (4. tř.): Popisujeme činnost

Když děti učí telka! Naučme se spolu s žáky 4. ročníku popisovat činnost. Podle obrázkové osnovy si vyrobíme papírové skládačky origami. Na základě vlastnoruční výroby pak sestavíme a napíšeme postup činnosti.
UčíTelka (3. tř.): Slet vypravěčů
21:07

UčíTelka (3. tř.): Slet vypravěčů

Když děti učí telka! Naučme se společně s žáky 3. ročníku, jak se stát dobrým vypravěčem. Potom si zopakujeme slovní druhy a vyzkoušíme si své vypravěčské dovednosti na příběhu o otakárku fenyklovém.
UčíTelka (4. tř.): Zvuková stránka slova
22:09

UčíTelka (4. tř.): Zvuková stránka slova

Když děti učí telka! Naučme se spolu s žáky 4. ročníku něco o zvukové stránce jazyka. Záleží na tom, jak větu přečteme? Má vždy stejný význam? Zkusme si, jaký je úkol moderátorů, zahrajme si na ně.

UčíTelka (3.–5. tř): Členění textu
19:51

UčíTelka (3.–5. tř): Členění textu

Když děti učí telka! Pojďte společně se staršími žáky doplnit chybějící slova v textu a sestavte text ve správné dějové posloupnosti. Společně vytvoříme osnovu a pojmenujeme její jednotlivé části výstižnými názvy.
UčíTelka (4. tř.): Čteme text psaný malým písmem
23:38

UčíTelka (4. tř.): Čteme text psaný malým písmem

Když děti učí telka! V tomto díle se s žáky 4. ročníku zaměříme na čtení etiket na potravinách. Dozvíme se, co znamenají jednotlivé údaje, piktogramy, složení, výživové údaje, a dokonce si procvičíme i matematiku. Zaměříme se také na informace o kofeinu a obsahu cukru. V závěru pořadu si s dětmi můžeme vyrobit etiketu na nápoj.
UčíTelka (4. tř.): Odlišujeme fakta od názorů a domněnek
23:03

UčíTelka (4. tř.): Odlišujeme fakta od názorů a domněnek

Když děti učí telka! Naučme se společně s žáky 4. ročníku rozlišovat fakta. Tedy to, co si můžeme, na rozdíl od domněnky či názoru, ověřit. Z textu vybíráme podstatné informace a odlišujeme je od nepodstatných.
UčíTelka (4. tř.): Orientační prvky v textu
22:04

UčíTelka (4. tř.): Orientační prvky v textu

Když děti učí telka! Naučme se spolu s žáky 4. ročníku používat orientační prvky v textu k lepšímu porozumění. Vyzkoušíme si práci grafiků v grafickém studiu. Budeme připravovat naučný text, který pro lepší srozumitelnost označíme orientačními prvky.

Digitální kompetence
PL
UčíTelka (3.–5. tř.): Čteme návod
20:54

UčíTelka (3.–5. tř.): Čteme návod

Když děti učí telka! Pojďte si společně se staršími žáky připravit návod, jak se chovat při bouřce. Využijeme při tom symboly a piktogramy.
UčíTelka (3. tř.): Škola předvídání
21:37

UčíTelka (3. tř.): Škola předvídání

Když děti učí telka! Naučme se společně s žáky 3. ročníku, jak předvídat příběh. Nejprve si pomocí hádanek vyluštíme, o čem asi příběh bude. Následně nahlédneme do věštecké koule a vyvěštíme, jak bude pokračovat. Závěr příběhu dopíšeme my. Nezapomeneme zhodnotit, jak se nám předvídání dařilo.
UčíTelka (4. tř.): Grafický záznam při práci s textem
22:53

UčíTelka (4. tř.): Grafický záznam při práci s textem

Když děti učí telka! Naučme se společně s žáky 4. ročníku, jak zajímavě pracovat s grafickým záznamem informací. Budeme hravě pracovat s textem a poradíme si i s jízdním řádem.
UčíTelka (4. tř.): Učíme se, jak zaujmout čtenáře
22:44

UčíTelka (4. tř.): Učíme se, jak zaujmout čtenáře

Když děti učí telka! Naučme se společně s žáky 4. ročníku, jak v textu vyhledat klíčová slova a důležité informace. Na začátku si vyluštíme, o čem příběh bude. Následně si ho společně přečteme a budeme v něm podtrhávat důležité informace. Závěrečné shrnutí proběhne pomocí klíčů.
UčíTelka (4. tř.): Vyjmenovaná slova v textu
23:41

UčíTelka (4. tř.): Vyjmenovaná slova v textu

Když děti učí telka! Naučme se s žáky 4. ročníku pracovat s vyjmenovanými a příbuznými slovy v textu. Doplníme vhodná slova, vyhledáme a opravíme chyby. Zopakujeme si, co jsou slova vyjmenovaná a slova příbuzná. A přitom si zahrajeme na novináře!
UčíTelka (4. tř.): Podstatná jména rodu středního a ženského
24:30

UčíTelka (4. tř.): Podstatná jména rodu středního a ženského

Když děti učí telka! Naučme se spolu s žáky 4. ročníku určovat vzory u podstatných jmen rodu středního a ženského. Tentokrát využijeme k procvičování téma Velikonoce. K jednotlivým vzorům přiřadíme obrázky a překvapení, které obsahuje televizní krabice.
UčíTelka (4. tř.): Tvořivě pracujeme s literárním textem
21:28

UčíTelka (4. tř.): Tvořivě pracujeme s literárním textem

Když děti učí telka! Procvičme si spolu s žáky 4. ročníku tvořivou práci s literárním textem. Zaměříme se na informace o tom, co můžeme v parku provozovat a co je zakázané. Vymyslíme a sepíšeme vlastní pravidla chování v parku. Při práci využijeme upravenou metodu kritického myšlení - pětilístek.
UčíTelka (4. tř.): Píšeme e-mail
20:40

UčíTelka (4. tř.): Píšeme e-mail

Když děti učí telka! Naučme se společně s žáky 4. ročníku komunikovat prostřednictvím e-mailu. Je to rychlá písemná komunikace, která má svá pravidla. Objasníme si základní pojmy, jako jsou například uživatel, adresa, předmět, „zavináč“ či příloha.
UčíTelka (3.–5. tř.): Kdo je hlavní postava
18:56

UčíTelka (3.–5. tř.): Kdo je hlavní postava

Když děti učí telka! Pojďte společně se staršími žáky na základě obrazových nápověd rozpoznat v textu hlavní historické postavy. Při práci s textem využijeme přímou řeč a budeme rozpoznávat charakteristické znaky hlavních postav. Dozvíte se, co mají hlavní postavy společného se Dnem české státnosti.
UčíTelka (3.–5. tř.): O neživé přírodě
18:43

UčíTelka (3.–5. tř.): O neživé přírodě

Když děti učí telka! Pojďte společně se staršími žáky doplňovat slova do lineárního textu. Řekneme si, jaké jsou jeho znaky, a zkusíme připravit text nelineární. Pomocí pojmové mapy si utřídíme myšlenky a upevníme si význam pojmů souvisejících s neživou přírodou.
UčíTelka (4. tř.): Porovnáváme texty a třídíme informace
24:04

UčíTelka (4. tř.): Porovnáváme texty a třídíme informace

Když děti učí telka! Naučme se s žáky 4. ročníku porovnávat texty. Přečtěme si připravené texty. Kam bychom je umístili? Co je to inzerát? Měly dané texty něco společného? Roztřídíme, co bylo pro oba texty společné a co se vyskytovalo pouze v jednom z nich. Procvičíme si pravopis a skloňování podstatných jmen rodu mužského životného i neživotného.

PL
UčíTelka (4. tř.): Vyjmenovaná slova po P a po S
20:27

UčíTelka (4. tř.): Vyjmenovaná slova po P a po S

Když děti učí telka! Naučme se s žáky 4. ročníku vyjmenovaná slova po P a po S. Vyhledejme k vyjmenovaným slovům slova příbuzná. Která vyjmenovaná nebo příbuzná slova souvisejí s přírodou? Objevme o nich zajímavosti. Pomocí metody INSERT budeme třídit informace.

ČT edu nejsou pouze videa

12 809

videí

720

námětů do
výuky

4 356

pracovních
listů

1 212

pořadů

69

edukativních
her

Každý měsíc
přibývají na ČT edu
desítky nových
materiálů pro
vaši výuku

Probíhá načítání