04:24
Pusťte si video znovunebo se podívejte na další.
Závěrečná řeč v procesu s Miladou Horákovou a mediální kampaň podporující rozsudek smrti
Dokument zachycuje část závěrečné řeči pplk. JUDr. Juraje Viesky v procesu se skupinou obžalovaných v čele s Miladou Horákovou. Žalobce emotivně hovořil o "škole bdělosti a škole nenávisti", kterou se měla socialistická společnost poučit. Připomněl tisíce rezolucí, které zaslal pracující lid ze všech koutů republiky na podporu nejpřísnějšího potrestání všech souzených. Na stejné okamžiky zavzpomínaly v závěru ukázky Věra Tůmová a Jana Horáková-Kánská, sestra a dcera Milady Horákové.
Tip do výuky
Proces s Miladou Horákovou, národněsocialistickou političkou prosazující sociální spravedlnost, demokratické principy a rovné příležitosti pro ženy, nebyl pouze záležitostí justice. Šlo o politický proces zinscenovaný tak, aby vykreslil údajné vnitřní nepřátele socialismu jako zásadní hrozbu pro národ. Tento proces doprovázela rozsáhlá mediální kampaň.
Tematizujte s žáky mechanismus vytváření nepřítele a roli médií v tomto procesu. V rámci rozvoje mediální gramotnosti žáků porovnejte současnou roli médií s jejich fungováním v období nejtvrdší fáze stalinské diktatury. Diskutujte ve třídě nad následujícími otázkami:
- Jaká klíčová slova používá prokurátor ve své závěrečné řeči? K čemu vybízí posluchače?
- Proč bylo důležité, aby co nejvíce občanů Československa veřejně podpořilo rozsudek smrti nad Miladou Horákovou?
- Jak byste vysvětlili sousloví "štvavá kampaň komunistických novinářů"? Vyhledejte v citovaných úryvcích z dobových novinových článků a ve vzpomínkách pamětníků pasáže, které tuto charakteristiku podporují.
- Porovnejte současné mediální kampaně spojené s politickým děním s informacemi o roli médií během procesu s Miladou Horákovou. Jak se liší postavení a úloha médií v demokratické společnosti od jejich fungování ve stalinistickém režimu?
