Budování Vltavské kaskády

Vltavská kaskáda je soustava devíti přehrad na řece Vltavě. Kromě ochrany před povodněmi je její význam zejména hydro-energetický. Budování vodních děl začalo již mezi válkami, většina přehrad Vltavské kaskády pak byla vybudována v 50. a 60. letech. V souvislosti s výstavbou došlo k zatopení řady vesnic a vystěhování jejich obyvatel.

Z pořadu:

• Historie.cs

Témata:

• Moderní doba - české dějiny
• Dějiny vědy a techniky

Námět do výuky:

• Frankfurt 2026 - knižní veletrh

Vhodné pro stupeň:

• 2. stupeň ZŠ
• Střední škola

Vhodné pro předmět:

• Dějepis

Klíčová slova:

• Československo
• Vltava
• 50. léta 20. století
• Vltavská kaskáda
• 60. léta 20. století
• Orlík
• vodní díla
• Slapy
• řeka Vltava

Materiály ke stažení

Desatero proti strachu, panice a úzkostem

Strach je náročná emoce. Prožívání strachu se proto snažíme bránit. Třeba tím, že o něm a o tom, co ho spouští, nemluvíme. Cítit strach ale není špatně. Přijměte proto, že se bojíte a čeho se bojíte. Pomůže Vám podpůrný materiál z Centra LOCIKA.

Jak komunikovat s dětmi před povodněmi

Jak mluvit s dětmi o povodních? Vyslechněte si otázky nebo obavy dítěte a zároveň si všímejte jeho emocí a chování a podporujte je. Více rad a tipů najdete v materiálu z Centra LOCIKA.

Jak mluvit s dětmi o mimořádné události

Děti, které prožily mimořádnou událost, potřebují naši zvýšenou pozornost, oporu a ochranu. Centrum LOCIKA proto připravilo několik rad a tipů, jak komunikovat s dětmi, aby se s tíživými událostmi lépe vyrovnaly.

Jak mohou rodiče pomoci svým dětem vyrovnat se s následky mimořádné události

Děti, které prožily mimořádnou událost, potřebují naši zvýšenou pozornost, oporu a ochranu. Centrum LOCIKA proto připravilo několik rad a tipů, jak pomoci dětem, aby se s tíživými událostmi lépe vyrovnaly.

Reakce dětí na katastrofickou událost

Děti zažívají různé emoční stavy jako důsledek katastrofy, které byly svědky. Máme pro vás přehled možných reakcí, které připravilo Centrum LOCIKA.

ML: Rybí krev - Ztratit víc než dům: domov, důvěra a společná budoucnost (SŠ)

Metodický list ke knize Rybí krev (J. Hájíček) je určen žákům středních škol. Metodika pracuje s románem jako s textem, který umožňuje citlivě otevřít téma ztráty domova. Aktivita zároveň podporuje čtenářské očekávání, sdílení porozumění a schopnost vnímat společenské téma skrze příběh postavy.

Časová náročnost:
45 minut