Rozšiřující materiály:
Stupeň vzdělávání:
Předměty:
Pracovní listy
Zobrazuji 1-120 z 130
Metodický list: Tomáš Garrigue Masaryk
Metodický list pro učitele k pracovnímu listu Tomáš Garrigue Masaryk. Pracovní list je součástí námětu Průvodce českou státností, který je součástí vybrané kapitoly 28. září.Pracovní list: Tomáš Garrigue Masaryk
Tento pracovní list je určen žákům 1. stupně základní školy. Cílem pracovního listu je ověřit znalosti z našich videí. Pracovní list je součástí námětu Průvodce českou státností, který je součástí vybrané kapitoly 28. září.Byli novináři během normalizace pod tlakem systému?
Pracovní list provede žáky aktivitou, která se zaměřuje na analýzu vzpomínek pamětníků pracujících v Československé televizi v éře pozdní normalizace. Jejich úkolem bude zhodnotit, do jaké míry vládnoucí ideologie a politická moc ovlivňovala chování novinářů a jejich možnosti informovat o světě.Infografika: Kdo všechno může být rodina
Rodina nemusí být jen ta, do které jsme se narodili. Může to být kdokoli, kdo nám dal pocit bezpečí, přijetí a podpory. Materiál vytvořilo Centrum Locika.Metodický list: Rok revoluce, lekce 4
Metodický list ke čtvrté lekci námětu Rok revoluce.Metodický list: Rok revoluce, lekce 8
Metodický list k osmé lekci námětu Rok revoluce.Pracovní list: Rok revoluce, lekce 4
Pracovní list ke čtvrté lekci námětu Rok revoluce.Pracovní list: Rok revoluce, lekce 8
Pracovní list k osmé lekci námětu Rok revoluce.Desatero, když se rodiče rozejdou
Někdy se stane, že se rodina rozpadne. Ať už se to přihodí tobě nebo kamarádovi, tady je pár pravidel, která mohou pomoci. Materiál vychází z přístupu Cochem (cochem.cz) a iniciativy Právo na rodiče (pravonarodice.cz)Metodický list: Prostituce
Metodický komentář pro učitele posledních ročníků ZŠ a střední školy. Jde o doplňkový materiál k pracovnímu listu Prostituce.Pracovní list: Prostituce
Pracovní list pro žáky posledních ročníků ZŠ a střední školy. Zabývá se problematikou prostituce z různých úhlů pohledu (rovina osobní, společenská, právní) a vede žáky k obhajobě vlastního názoru v diskuzi.Sociální sítě a impulzivita
Tento pracovní list vede žáky k prožití a reflexi situace, kdy jejich pozornost přerušují digitální notifikace. Žáci zkoumají, jak se liší jejich schopnost soustředění při práci s vypnutými a se zapnutými oznámeními. Cílem je porozumět, proč je těžké odolat pokušení reagovat na notifikaci.
Digitální kompetence
