Výsledky hledání: pohádka

Metodický list - O Vydrýskovi

Pojďme se inspirovat k tvorbě vlastního večerníčku, přičemž vyjdeme ze dvou podobností s Chaloupkovými večerníčky.

Bob a Bobek: Kouzelný klobouk

Žáci z klobouku - toto je prosím klobouk pana učitele / paní učitelky a v něm bydlí celá třída...

Pracovní list: Nakresli postavu z kresleného filmu

Postavy v kresleném filmu jsou vytvořeny speciálním postupem. Tento pracovní list ti ukáže, jak ze sebe nebo kamaráda udělat postavu jako z animovaného večerníčku.

Pracovní list: My tři králové

Cílem pracovního listu je představit různé verze textu známé koledy. Pomůcky: psací potřeby

Aktivita pro rozvoj digitální kompetence: Tři králové

Pracovní list je určen pro žáky 5. ročníků. Je zaměřen na podporu rozvoje matematické gramotnosti (čtení informací z různých typů záznamů) a digitální kompetence. Porovnáváním informací z různých zdrojů se žáci učí ověřovat jejich pravdivost a zamýšlet se nad jejich důvěryhodností.

Metodický list - Mach a Šebestová: Splněná přání s kouzelným sluchátkem

Dnešní telefony už dávno nemusí být na kabelu, takže autoři předpověděli nástup mobilů. Umělá inteligence, které řeknete přání, vám ho vyplní v podobě textu, obrázku nebo videa. V současné době klademe důraz na etiku práce s umělou inteligencí. V tomto pracovním listu veďme žáky k etičnosti jejich přání.

Pracovní list: Vyprávění příběhu pomocí obrazů

Dokážeš poskládat příběh pomocí jednotlivých obrazů z filmu?

Metodický list: Humor ve filmovém vyprávění

Metodický list se zaměřuje na filmové „vyprávění“ autorů Macourka, Borna a Doubravy. Ukazuje, jak humor vzniká ve slovech a obrazech. Kde se bere sranda? Kde se berou nápady? Zkusíme si zahrát na scénáristy a také nakreslit sebe sama jako postavu z animovaného filmu.

Pracovní list: Chobotnice z II. patra - Vánoce

Námětem pro tento pracovní list je videoukázka Chobotnic z II. patra: Vánoce. Cílem je, aby si žáci uvědomili náročnost a složitost organizace určité události. Součástí úkolů je i vánoční tematika. Na základě zkušeností a vědomostí si žáci při vypracovávání úkolů vytváří svůj vlastní názor.