Uhádnou žáci podle tří indicií název každé z dárkově zabalených knih? A schválně, mají je už přečtené? Po vyřešení si můžete s žáky pustit krátká videa o autorech a jejich dílech.
Uhádnou žáci podle tří indicií název každé z dárkově zabalených knih? A schválně, mají je už přečtené? Po vyřešení si můžete s žáky pustit krátká videa o autorech a jejich dílech.
Uhádnou žáci podle tří indicií název každé z dárkově zabalených knih? A schválně, mají je už přečtené? Po vyřešení si můžete s žáky pustit krátká videa o autorech a jejich dílech.
Ukázka z knihy slouží jako doplněk k pracovnímu listu: Současná slovenská literatura: Ivana Gibová / Čtení s porozuměním. Jeho cílem je interpretace uměleckého textu.
Přiložený metodický list přináší inspiraci pro další práci s knihou Jezero (B. Bellová). Lze pracovat s motivem hledání matky, či s motivem technologie a víry, nebo uchopit román jako dystopii. Otevírá velké interpretační otázky - Co člověka formuje více - prostředí, nebo vztahy?
Přiložený metodický list přináší další možnosti práce s básnickou sbírkou Spatřil jsem svou tvář (P. Hruška). Lze rozvíjet další motivy ze sbírky jako historický cestopis a současná poezie, či setkání s odlišností, nebo motiv mapy, hranice a orientace.
Metodický list ke knize Zápisky z garsonky (P. Novotný) přináší další možné náměty, jak s knihou dále pracovat a rozvíjet motivy jako rodinné vztahy a formující postavy, či tělesnost a grotesknost, humor a znepokojení.