Rozšiřující materiály:
Stupeň vzdělávání:
Předměty:
Pracovní listy
Zobrazuji 1-44 z 44
Pracovní list: Dáme to! Speaking: Picture description 3
V tomto pracovním listu si vyzkoušíte popis obrázku - jednu z úloh, která vás čeká v didaktickém testu u maturity.
Časová náročnost:
10 minut
10 minut
Pracovní list: Dáme to! Speaking: Picture Description (useful phrases)
Přestože zadání hovoří o popisu obrázku, nejde o popis jednotlivých položek na obrázku (jejich výčet), ale o Vaši interpretaci obsahu obrázku. Připravili jsme pro vás několik frází, které se vám budou během maturitní zkoušky hodit.
Časová náročnost:
10 minut
10 minut
Aktivita k rozvoji digitální kompetence: Londýn
Žák si osvojí základní informace o Londýnu, s využitím internetu přiřadí k fotografiím názvy staveb a míst, ověří správnost dat a samostatně vyhledá zajímavou informaci. www.gramotnosti.pro/epublikace // autoři: PPUC-ČG-OVU-tým
Digitální kompetence
Aktivita k rozvoji čtenářské a digitální kompetence: Sugar Cookies
Žák porozumí textu v kontextu zhlédnutého videa, vyvozuje význam slov, která jsou podstatná k pochopení textu. Podle návodu vytvoří podobné video (návod/recept) a prezentuje je. www.gramotnosti.pro/epublikace // autoři: PPUC-ČG-OVU-tým
Digitální kompetence
O třech prasátkách - dějová posloupnost
Aktivity na téma Z pohádky do pohádky jsou určeny pro děti ve věku 3–6 let a seznamují je s tradičními pohádkami. Aktivita o třech prasátkách se zaměřuje na dějovou posloupnost, kdy si děti vyzkouší vyprávět příběh a doplnit jej o obrázky s postupem událostí. Tato aktivita rozvíjí řečové a jazykové dovednosti, komunikativní schopnosti, kultivovaný projev a tvořivé myšlení.
Časová náročnost:
20 minut
20 minut
Pracovní list: Kanada
V pracovním listě si žáci procvičí nově nabité znalosti o Kanadě.
Časová náročnost:
30 minut
30 minut
Pracovní list s řešením: Kanada
Řešení k pracovnímu listu Kanada.Proč jsou sociální sítě návykové?
Žáci během práce objeví mechanismy dopaminového cyklu a přerušovaného posilování. Odhalí tak, jaké prvky sociálních sítí vytvářejí závislostní chování, a promyslí přístupy, které je před ním mohou ochránit. Budou vedeni k tomu, aby kriticky zhodnotili své chování v digitálním světě.
Digitální kompetence
