02:52
Pusťte si video znovunebo se podívejte na další.
Karel Hynek Mácha
Pojďme se společně podívat na život vynikajícího českého romantického spisovatele. Karel Hynek Mácha začal psát básně již na gymnáziu. Patřil k českým vlastencům a postupně začal psát pouze česky. Často navštěvoval zříceniny a toulal se po nocích. Právě krajina u dnešního Máchova jezera ho inspirovala k napsání jeho nejznámější básně Máj.
Tip do výuky
Aktivita 1: „Máchova toulavá mapa"
- Mácha a krajina: Vysvětlení, že Mácha byl velký cestovatel a milovník zřícenin a že k napsání Máje ho inspirovala konkrétní oblast – dnešní Máchovo jezero a okolní zříceniny (Bezděz, Kokořínsko).
- Tvorba mapy: Děti dostanou velkou slepou mapu (nebo jen obrys) severních a středních Čech. Společně s učitelem nebo ve skupinách vyznačí klíčová místa spojená s Máchou:
- Praha: Místo, kde žil a studoval.
- Bezděz/Kokořínsko/Máchovo jezero: Místo, kde psal a hledal inspiraci.
- Litoměřice: Místo, kde zemřel.
- Kresba symbolů: Děti na mapě nakreslí symboly, které vystihují Máchovu inspiraci – zříceniny, lesy, jezero, toulavé cesty (tužkou znázorní jeho pomyslné putování).
Aktivita 2: „Mácha – básník slov a barev"
- Mácha a čeština: Vysvětlení, že Mácha se rozhodl psát pouze česky (vlastenectví). Děti se krátce zamyslí, proč je důležité chránit svůj rodný jazyk.
- Představení „silných slov": Přečtení krátké ukázky z Máje nebo jiného Máchova popisu krajiny (vybrat jednoduché a silné obraty, např. „nocí temné stíny", „jezero lesklé", „tam, kde stromy rostou v dáli").
- Emoční barvy: Děti mají za úkol pomocí barev a tvarů vyjádřit, jak na ně tato Máchova slova působí – jakou barvu má temná noc, jakou barvu má láska nebo stesk. Nepůjde o realistický obraz, ale o abstrakci citů.
- Tvorba a sdílení: Děti vytvoří svůj „básnický obraz" a vysvětlí, proč zvolily právě tyto barvy a tvary k vyjádření Máchovy nálady/popisu.
