Přiložený metodický list přináší pohybovou aktivitu, ve které využijete písničku o drakovi a která vede děti k ohleduplnému pohybu ve společném prostoru.
Ve videu Filípek ukládá broučka ke spánku, metodický list na to navazuje krátkou hrou, při níž děti poznávají kamaráda po hlasu a zkoušejí, jak někoho probudit jemně a tiše. Děti se zapojí do klidové hry a pěstují si ohleduplnost a respekt k druhému, zda je mu kontakt příjemný.
Tento metodický list přináší dechová cvičení, které mohou dětem pomoci zvládat strach či jiné nepříjemné pocity. Děti se naučí pojmenovat možné příčiny svého strachu a pojmenovat, na koho se může se svými pocity obrátit. Děti se naučí, něco může vypadat strašidelně, ale přitom to nemusí být nebezpeč
Metodický list přináší aktivitu, která navazuje na video, jak Matouš vyrábí žebřík. Děti si vyzkouší pohybovou aktivitu, při níž zjistí, jak může domluva a spolupráce usnadnit splnění úkolu.
Infografika přehledně shrnuje doporučení, jak mohou žáci mluvit se spolužákem či kamarádem, který v poslední době působí smutně nebo se necítí dobře. Materiál vytvořilo Centrum Locika.
Návod na zapojení aktivity do výuky naleznete v metodice k lekci Vánoční čas. Rozvíjejte s dětmi řečové schopnosti a jazykové dovednosti, komunikativní dovednosti, prosociální postoje a poznatky a dovednosti, které předcházejí čtení a psaní.
Návod na zapojení aktivity do výuky naleznete v metodice k lekci Vánoční čas. Rozvíjejte s dětmi hrubou i jemnou motoriku, komunikativní dovednosti i vytváření prosociálních postojů.
Návod na zapojení aktivity do výuky naleznete v metodice k lekci. Procvičujte s dětmi řečové schopnosti, smyslově-logické myšlení a vytváření základů pro práci s informacemi.
Návod na zapojení aktivity do výuky naleznete v metodice k lekci.
Vzdělávací cíl: rozvoj řečových schopností, rozvoj tvořivosti, rozvoj tvořivosti, rozvoj vyjádření pocitů...
Klíčové kompetence: k učení, komunikativní, k řešení problémů, činnostní a občanské
Návod na zapojení aktivity do výuky naleznete v metodice k lekci.
Vzdělávací cíl: rozvoj řečových schopností, rozvoj tvořivosti, rozvoj kooperativních dovedností
Klíčové kompetence: k učení, k řešení problémů, komunikativní, činnostní a občanské, sociální a personální
