Jarní rostliny

„V úvodu hodiny se žáků zeptejte, jaké rostliny kvetou brzy na jaře a kde je lze najít. Můžete jim ukázat obrázky bledulí či kandíku psího zubu a nechat je odhadnout, kde se vyskytují. Žáci si při těchto aktivitách uvědomují vzájemnou propojenost společenských a ekologických aspektů různých situací ve svém okolí.
Před puštěním videa žáky požádejte, aby si během sledování všímali odpovědí na konkrétní otázky, například jaké rostliny jsou ve videu zmíněny, kde roste kandík psí zub, jaký problém představuje jarní migrace žab a podobně. Po zhlédnutí nechte žáky odpovědět na položené otázky a vést diskusi. V té se můžete zaměřit na význam chráněných území pro vzácné rostliny, na to, proč některé druhy kvetou tak brzy, či na to, jak lidé pomáhají migrujícím žábám.
Pokud je to možné, vezměte žáky ven a zkuste společně najít jarní květy či stopy po žábách. Pokud se v okolí nachází chráněné území, mohou žáci sami zkoumat prostředí a zapisovat své pozorování.
• Nechte žáky nakreslit nebo nafotit jarní květiny a vytvořit k nim krátký popis.
• Žáci mohou napsat fiktivní „deník žáby“, která se na jaře vydává na cestu za rozmnožováním.
• Společně s žáky vytvořte informační plakát o ochraně jarní přírody.“