V tomto pracovním listu si žáci vyzkouší badatelsky
orientovaný pokus s hustotou kapalin. Žáci sledují video, navrhují postup, provádějí
experiment a formulují vlastní závěry. Aktivita podporuje samostatnost, kritické myšlení
a porozumění fyzikálním principům.
Tento badatelsky orientovaný pokus umožňuje žákům pochopit princip
povrchového napětí vody a jeho narušení pomocí saponátu. Pokus podporuje badatelský
přístup a rozvoj pozorovacích dovedností.
Tento badatelsky orientovaný pokus pomáhá žákům pochopit princip
odstředivé síly. Pokus využívá jednoduché pomůcky a umožňuje žákům samostatně
provést experiment a vyvodit závěr. Video ukazuje pokus demonstrující odstředivou sílu.
Žáci sledují, jak voda vytéká skrze otvory v kelímku při jeho rotaci
Tento badatelsky orientovaný pokus umožňuje žákům pochopit princip
spojených nádob a funkci vodárenské věže. Pokus podporuje badatelský přístup a rozvoj
pozorovacích dovedností.
Tento badatelsky orientovaný pokus pomáhá žákům pochopit princip statické
elektřiny. Pomocí jednoduchých pomůcek si prakticky vyzkouší, jak se předměty mohou
přitahovat nebo odpuzovat na základě získaného elektrického náboje. Pokus podporuje
badatelský přístup a rozvoj pozorovacích dovedností.
Tento badatelsky orientovaný pokus umožní žákům objevit přítomnost železa
v cereáliích pomocí magnetu. Aktivita rozvíjí schopnost žáků provádět experimenty
a vyvozovat závěry na základě pozorování.
Na dětství bez násilí má právo každý. Jak ale poznáme, že právě v tom našem není něco v pořádku? Co dělat, když máme my nebo někdo v našem okolí trápení? Kam se obrátit pro pomoc? Jak si ulevit? Tohle všechno zjistíte s naším pracovním listem určeným žákům 2. stupně a středních škol.
Na dětství bez násilí má právo každý. Jak ale poznáme, že právě v tom našem není něco v pořádku? Jak vypadá násilí a jaké může mít podoby? Co dělat, když máme my nebo někdo v našem okolí trápení? Kam se obrátit pro pomoc? Tohle všechno zjistíte s naším pracovním listem určeným žákům 1. stupně.
Metodický list (Centrum Locika) slouží jako průvodce pro pedagogy, kteří chtějí ve výuce citlivě otevřít téma násilí v blízkých vztazích. Nabízí konkrétní návrh, jak připravit a vést hodinu tak, aby se žáci cítili bezpečně a mohli téma reflektovat s ohledem na své věkové a individuální možnosti.
Pracovní list vede žáky k porozumění základům buddhistického učení a k zamyšlení se (kontemplaci) nad vlastním životem. Je primárně určen pro žáky SŠ. Žáci by měli na pracovním listu pracovat samostatně: potřebují výtisk pracovního listu, přístup k internetu a psací potřeby.
Následující pracovní list se zaměřuje na rozdíl mezi rostlinnou a živočišnou buňkou. Žáci si pomocí jednoduchých úkolů zopakují, že buňka je základní stavební a funkční jednotkou živých organismů, a budou schopni uvést příklady organismů, které se z buněk skládají.
