Výsledky hledání: ČR

Pracovní list: Jezerní geometrie

Na Šumavě se nachází osm ledovcových jezer, pět na straně české, tři na německé straně. Při pohledu shora vám vodní hladina jezer může připomenout známé geometrické obrazce. Podívejte se na video a potom vyřešte dvě planimetrické úlohy z pracovního listu.

Řešení k pracovnímu listu: Jezerní geometrie

Řešení k pracovnímu listu Jezerní geometrie.

Pracovní list: Chladicí věž

Chladicí věž je zařízení, které je typické pro jaderné elektrárny. Jakou výšku mají chladicí věže v Temelíně, se dozvíte ve videu, další rozměry si budete moci vypočítat v pracovním listu. Podívejte se na video a vyřešte úlohy uvedené v tomto pracovním listu.

Pracovní list s řešením: Chladicí věž

Zde najdete řešení k pracovnímu listu: Chladicí věž

Pracovní list: Krápníky

Koněpruské jeskyně v CHKO Český kras představují nejdelší jeskynní systém v Čechách starý desítky milionů let s unikátní krápníkovou výzdobou. Chcete-li se něco dozvědět o krápnících nebo způsobu, jak se určuje stáří kosterních pozůstatků, podívejte se na pracovní list.

Pracovní list s řešením: Krápníky

Zde najdete řešení k pracovnímu listu Krápníky

Řešení pracovního listu: Martina Bárta – Berlin

Zde najdete řešení a metodické pokyny k pracovnímu listu Martina Bárta – Berlin. Hlavním cílem je žáky motivovat ke studiu v zahraničí (Německu). Důležité je, aby si žáci uvědomili, že studium v cizině přináší spoustu kladů, ale také má svá úskalí, nicméně i přesto je to skvělá zkušenost.

Řešení pracovního listu: Martina Bárta – Karlsuniversität

Zde najdete řešení a metodické pokyny k pracovnímu listu Martina Bárta – Karlsuniversität. Hlavním cílem je žáky motivovat ke studiu na Univerzitě Karlově a rozšířit jejich slovní zásobu. Můžete žákům navrhnout, aby si sami vytvořili slovníček k tomuto tématu a zapisovali slovíčka, která neznají.

Řešení pracovního listu: Martina Bárta – Prag Sehenswürdigkeiten

Zde najdete řešení a metodické pokyny k pracovnímu listu Martina Bárta – Prag Sehenswürdigkeiten. Jeho cílem je, aby žáci uměli v němčině pojmenovat nejznámější památky v Praze, rozšířili si tím slovní zásobu a také vědomosti na téma Praha.