portály České televize
menu

Často hledáte:

česká literatura přijímačky čeština hudební skladatel Vltava

Zadávejte, prosím, hledané výrazy s diakritikou.

Výsledky hledání: metody RWCT

Vše (41)
Videa (33)
Okruhy (0)
Náměty (0)
Pracovní listy (8)
Pořady (0)
Filtrovat

Rozšiřující materiály:

Stupeň vzdělávání:

Předměty:

Témata:

Videa

33 videí
UčíTelka (3. tř.): Aktivní naslouchání
20:53

UčíTelka (3. tř.): Aktivní naslouchání

Když děti učí telka! Naučme se společně s žáky 3. ročníku aktivně naslouchat. Na chvilku se přeneseme do Ameriky k poradnímu ohni. Vyslechneme si po částech příběh a budeme o něm diskutovat.
UčíTelka (1.–2. tř.): Souvislosti
18:18

UčíTelka (1.–2. tř.): Souvislosti

Když děti učí telka! Pojďte společně s mladšími žáky zkusit porovnat sebe, své zkušenosti a zážitky s postavami z knížky. Co s nimi máme společného, čím se lišíme? Chtěli, nebo naopak nechtěli bychom zažít to, co Julie anebo Jonáš v knížce Můj brácha Tornádo?
UčíTelka (5. tř.): Porovnáváme postavy v příběhu
25:18

UčíTelka (5. tř.): Porovnáváme postavy v příběhu

Když děti učí telka! Společně s žáky 5. ročníku si zkusíme porovnat a zaznamenat, co všechno prožívá postava Anny v současnosti, s postavou, která se probudí se jménem Alfa v roce 2070. Pomůže nám s tím pantomimická rozcvička i velké kouzelné zrcadlo.
UčíTelka (1. tř.): Posloupnost děje
23:56

UčíTelka (1. tř.): Posloupnost děje

Když děti učí telka! Naučme se spolu s žáky 1. ročníku čtenářskou dovednost, kterou je rozpoznávání dějové posloupnosti. Na pomoc si vezmeme grafický organizér. Odměnou nám bude vlastnoručně připravená svačinka.
UčíTelka (2. tř.): Rozpoznáváme záměr autora
24:33

UčíTelka (2. tř.): Rozpoznáváme záměr autora

Když děti učí telka! Naučme se společně s žáky 2. ročníku rozpoznávat záměr autora. Rozvíjíme kritické myšlení a zaujímáme vlastní postoj k textu.
UčíTelka (2. tř.): Osvojíme si dovednost vizualizace
25:09

UčíTelka (2. tř.): Osvojíme si dovednost vizualizace

Když děti učí telka! Naučme se spolu s žáky 2. ročníku používat čtenářskou strategii vizualizace. Využívá ji zdatný čtenář, který si při čtení ve své hlavě vytváří představy postav a míst, kde se děj příběhu odehrává. V této lekci si tuto metodu vyzkoušíme s upraveným tréninkovým textem.

UčíTelka (2. tř.): Píšeme naučné texty
24:13

UčíTelka (2. tř.): Píšeme naučné texty

Když děti učí telka! Naučme se spolu s žáky 2. ročníku napsat naučný text. Dnes se proměníme v přírodovědce, kteří mají za úkol napsat odborný text o bobrech. Ukážeme si, jaké kroky nám pomáhají, abychom to dokázali. Jedním z nich je například čtenářská dovednost, které se říká rozpoznání dějové posloupnosti.
UčíTelka (5. tř.): Předvídáme text
25:15

UčíTelka (5. tř.): Předvídáme text

Když děti učí telka! Naučme se s žáky 5. ročníku předvídat, o čem bude příběh, který se chystáme číst. Hlavním hrdinou je chlapec, co má pod kloboukem? Najdeme v příběhu hlavní myšlenky, vplujeme do děje příběhu a zkusíme si zahrát na filmaře.

PL
UčíTelka (1.–2. tř.): O ježkovi
19:32

UčíTelka (1.–2. tř.): O ježkovi

Když děti učí telka! Pojďte společně s mladšími žáky zjistit, co to znamená pracovat se schematickým zobrazením. S využitím knihy Zvířata – zábavná anatomie pro děti budeme určovat, která část textu patří ke kterému schématu. Jedno schéma zkusíme sami vytvořit.
UčíTelka (3. tř.): Řadíme text podle významu
20:11

UčíTelka (3. tř.): Řadíme text podle významu

Když děti učí telka! Naučme se spolu s žáky 3. ročníku řadit text podle významu. V této lekci budeme trénovat řazení textu podle smyslu a dějové posloupnosti. Vypravíme se do Bradavic, kde budeme pracovat s textem kouzelného klobouku. Kouzelný klobouk na nás bude dokonce mluvit a pomáhat nám.
UčíTelka (3. tř.): Škola předvídání
21:37

UčíTelka (3. tř.): Škola předvídání

Když děti učí telka! Naučme se společně s žáky 3. ročníku, jak předvídat příběh. Nejprve si pomocí hádanek vyluštíme, o čem asi příběh bude. Následně nahlédneme do věštecké koule a vyvěštíme, jak bude pokračovat. Závěr příběhu dopíšeme my. Nezapomeneme zhodnotit, jak se nám předvídání dařilo.
Učítelka (5. tř.): Pracujeme s pověstí
24:57

Učítelka (5. tř.): Pracujeme s pověstí

Když děti učí telka! Naučme se společně s žáky 5. ročníku, jak lze hravou formou pracovat s pověstí. Pomocí postupného odkrývání textu se dozvíte, jak to vlastně bylo s Golemem.
UčíTelka (2. tř.): Dílna čtení
24:58

UčíTelka (2. tř.): Dílna čtení

Když děti učí telka! Naučme se spolu s žáky 2. ročníku procítit čtený text. Vybereme si dětskou beletrii a při čtení se zaměříme na to, co může postava z našeho příběhu slyšet.

UčíTelka (1.–2. tř.): Uspořádání textu
18:08

UčíTelka (1.–2. tř.): Uspořádání textu

Když děti učí telka! Pojďte se společně s mladšími žáky dozvědět, jaké jsou rozdíly mezi knížkami s příběhy a knížkami, ze kterých získáváme informace. Ukážeme si, co a jak nám pomáhá se v nich orientovat. Využijeme encyklopedii, téma stromů a některé části jejich těla.
UčíTelka (3. tř.): Propojování informací
21:03

UčíTelka (3. tř.): Propojování informací

Když děti učí telka! Naučme se společně s žáky 3. ročníku pracovat tvořivě s informacemi z knihy Jaroslava Foglara Záhada hlavolamu. Vydejte se s námi do Stínadel pátrat po ježkovi v kleci, hledat v křivolakých uličkách tajné informace a propojovat je dohromady. Značka: Žluté špendlíky s sebou!
UčíTelka (1. tř.): Čtení s předvídáním
24:42

UčíTelka (1. tř.): Čtení s předvídáním

Když děti učí telka! Naučme se s žáky 1. ročníku předvídat děj. Přečteme si pohádku z knihy Kotě z Kocourkova. Bude o dvou chlapcích a fazoli. Jak to s fazolí dopadne? Pozorně poslouchejme a předvídejme, co se asi stane dál.
UčíTelka (2. tř.): Čtení s vysuzováním
25:19

UčíTelka (2. tř.): Čtení s vysuzováním

Když děti učí telka! Naučme se společně s žáky 2. ročníku z daného textu posoudit, co se vlastně stalo. Čtenému lépe porozumíme, když si dokážeme vhodně položit otázky. Najít na ně odpovědi mnohdy není jednoduché, někdy je musíme hledat i „mezi řádky“.
PL
UčíTelka (2. tř.): Čteme si o Velikonocích
25:53

UčíTelka (2. tř.): Čteme si o Velikonocích

Když děti učí telka! Naučme se spolu s žáky 2. ročníku speciální čtenářskou strategii kladení otázek. S kladením otázek nám pomůže metoda rybí kost i téma Velikonoce. V závěru si vyzkoušíme rozdělit slova na podstatná jména a slovesa. Pomůže nám s tím i pantomima.
UčíTelka (3. tř.): Čteme a ptáme se
20:03

UčíTelka (3. tř.): Čteme a ptáme se

Když děti učí telka! Naučme se spolu s žáky 3. ročníku pracovat s textem. Budeme číst, klást k textu otázky a naučíme se techniku čtení s předvídáním. K předvídání využijeme hádanku a text "O pyšném netopýrovi".
Hledání souvislostí (pro 5. tř.)
23:48

Hledání souvislostí (pro 5. tř.)

Když děti učí telka! Naučme se spolu s žáky 5. ročníku při čtení využívat čtenářskou strategii hledání souvislostí. Budeme pracovat s příběhem a jeho téma propojovat s naším životem a životy našich kamarádů.

UčíTelka (1. tř.): Čtení s porovnáváním
22:58

UčíTelka (1. tř.): Čtení s porovnáváním

Když děti učí telka! Naučme se společně s žáky 1. ročníku při čtení hodnotit informace, které se dozvíme. K porovnávání a hodnocení získaných informací použijeme Vennův diagram.
UčíTelka (4. tř.): Tvořivě pracujeme s literárním textem
21:28

UčíTelka (4. tř.): Tvořivě pracujeme s literárním textem

Když děti učí telka! Procvičme si spolu s žáky 4. ročníku tvořivou práci s literárním textem. Zaměříme se na informace o tom, co můžeme v parku provozovat a co je zakázané. Vymyslíme a sepíšeme vlastní pravidla chování v parku. Při práci využijeme upravenou metodu kritického myšlení - pětilístek.
UčíTelka (2. tř.): Čtenářská dovednost porovnávání
23:38

UčíTelka (2. tř.): Čtenářská dovednost porovnávání

Když děti učí telka! Naučme se společně s žáky 2. ročníku porovnávat informace. Vyzkoušíme si to na textech o bobrovi a vydře. Hledejme, co mají společného i v čem se liší, a zjištěné informace zapisujme do Vennova diagramu.
UčíTelka (5. tř.): Porovnáváme perspektivy vypravěče
23:15

UčíTelka (5. tř.): Porovnáváme perspektivy vypravěče

Když děti učí telka! Naučme se společně s žáky 5. ročníku pochopit postoj vypravěče příběhu, jeho pocity, jeho radosti a odlišnosti. Při čtení se pokusíme vysuzovat, jaký byl úhel pohledu jednotlivých postav v našem příběhu.
UčíTelka (2. tř.): Řízené čtení
25:12

UčíTelka (2. tř.): Řízené čtení

Když děti učí telka! Naučme se s žáky 2. ročníku porozumět tomu, co čteme. Zkusme vyčíst důležité informace z obrázků. Představíme si knihu Cesty dětí do staletí. Kolik máte doma telefonů? K čemu je používáte? Víte, jak to bylo dřív?
UčíTelka (1.–2. tř.): Joska jede na jih
17:28

UčíTelka (1.–2. tř.): Joska jede na jih

Když děti učí telka! Pojďte společně s mladšími žáky rozlišovat mezi informacemi, které se dají získat z obrázků a informacemi, které vyplývají ze slov v textu. Zaměříme se při tom na oblékání a činnosti podle toho, jaké je počasí. Budeme pracovat s knížkou Joska jede na jih.
Čtenářská gramotnost
UčíTelka (3. tř.): Čtení s porozuměním
21:48

UčíTelka (3. tř.): Čtení s porozuměním

Když děti učí telka! Naučme se s žáky 3. ročníku číst s porozuměním. Zkusme společně s dětmi uhádnout, o čem si budeme číst. Co o uhodnutém živočichovi víme? A chceme se o něm dozvědět i něco nového? Pojďte si číst s námi!
Porovnávání informací ze dvou typů textů (pro 5. tř.)
26:13

Porovnávání informací ze dvou typů textů (pro 5. tř.)

Když děti učí telka! Naučme se společně s žáky 5. ročníku vyhledávat informace ze dvou textů odlišného typu. Oba texty spojuje téma úklidu, ale každý na něj nahlíží trochu jinak. Zatímco báseň Bordelář od Shela Silversteina se nás snaží pobavit, druhý text nám dává návod, jak pokoj skutečně uklidit.
Třídíme informace (pro 5. tř.)
24:38

Třídíme informace (pro 5. tř.)

Když děti učí telka! Naučme se spolu s žáky 5. ročníku při čtení příběhu třídit informace. Přesuňme se do poloviny minulého století a řekněme si, kdo byl sir Nicolas Winton. Přečteme si příběh o dívkách z této doby. Budeme třídit informace a zaměříme se na to, co bylo před a později. Použijeme grafický organizér ve tvaru lidského těla.
UčíTelka (4. tř.): Porovnáváme texty a třídíme informace
24:04

UčíTelka (4. tř.): Porovnáváme texty a třídíme informace

Když děti učí telka! Naučme se s žáky 4. ročníku porovnávat texty. Přečtěme si připravené texty. Kam bychom je umístili? Co je to inzerát? Měly dané texty něco společného? Roztřídíme, co bylo pro oba texty společné a co se vyskytovalo pouze v jednom z nich. Procvičíme si pravopis a skloňování podstatných jmen rodu mužského životného i neživotného.

Klademe si otázky (pro 5. tř.)
27:41

Klademe si otázky (pro 5. tř.)

Když děti učí telka! Naučme se společně s žáky 5. ročníku tvořit otázky. Budeme si hrát na vyšetřovatele a pátrat po ztracené cukřence paní Pecháčkové. Pokud chceme něco vypátrat, je nezbytné položit vhodnou otázku.
PL
UčíTelka (4. tř.): Vyjmenovaná slova po P a po S
20:27

UčíTelka (4. tř.): Vyjmenovaná slova po P a po S

Když děti učí telka! Naučme se s žáky 4. ročníku vyjmenovaná slova po P a po S. Vyhledejme k vyjmenovaným slovům slova příbuzná. Která vyjmenovaná nebo příbuzná slova souvisejí s přírodou? Objevme o nich zajímavosti. Pomocí metody INSERT budeme třídit informace.
Digitální kompetence
PL
První prezident - Tomáš Garrigue Masaryk
04:33

První prezident - Tomáš Garrigue Masaryk

Tomáš miloval strašidelné příběhy, svou klučičí partu a dobré knížky. Poslechni si jeho vyprávění o tom, jak se stal prvním československým prezidentem.

ČT edu nejsou pouze videa

12 809

videí

720

námětů do
výuky

4 356

pracovních
listů

1 212

pořadů

69

edukativních
her

Každý měsíc
přibývají na ČT edu
desítky nových
materiálů pro
vaši výuku

Probíhá načítání