Rozšiřující materiály:
Stupeň vzdělávání:
Předměty:
Pracovní listy
Zobrazuji 1-12 z 20
Pracovní list: Delegátem cestovní kanceláře v Rumunsku
Společně si více posvítíme na další evropský stát – na Rumunsko. Hravou formou budeme zpracovávat informace z videa i hledat další zdroje informací na internetu. Žáci jsou vedeni k citování použitých zdrojů (součást rozvoje digitální kompetence). Pracovní list je určen pro žáky 4. a 5. ročníků ZŠ
Digitální kompetence
Časová náročnost:
45 minut
45 minut
Pracovní list: Výbušné Podněstří – součást Moldavska?
Pracovní list je určený zejména studentům středních škol (je možné ho použít i pro žáky 2. stupně ZŠ). Cílem je vysvětlit podstatu problému Podněstří. Kromě videa je možné využít internet, kde student může vyhledat informace k problematice Podněstří.
Časová náročnost:
30 minut
30 minut
Pracovní list pro SŠ: Nížiny (H. Müllerová)
Tento pracovní list je určen studentům střední školy. Zaměřen je na prvotinu držitelky Nobelovy ceny za literaturu Herty Müllerové - Nížiny.Pracovní list pro SŠ: 2666 (R. Bolaño)
Tento pracovní list je určen studentům střední školy. Zaměřen je na román 2666 od latinskoamerického autora Roberta Bolaño.Pracovní list pro SŠ: Podmanění (M. Houellebecq)
Tento pracovní list je určen studentům střední školy. Zaměřen je na román Podmanění od francouzského autora Michela Houellebecqa.Pracovní list pro SŠ: Vánice (V. Sorokin)
Tento pracovní list je určen studentům střední školy. Zaměřen je na knihu Vánice od jednoho z nejvýznamnějších představitelů ruského konceptualismu Vladimíra Sorokonina.Pracovní list: Ohrožené Moldavsko
Cílem pracovního listu je seznámení se s Moldavskem, nejchudší zemí Evropy, největšími problémy státu, a především pak s jeho současným bezpečnostním ohrožením. Kromě videa jsou dalšími zdroji informací internet, popřípadě Atlas světa.
Časová náročnost:
25 minut
25 minut
Pracovní list na rozvoj digitální kompetence: Belgie
Společně si více posvítíme na další evropský stát – na Belgii. Pracovní list je určen pro žáky 4. a 5. ročníků ZŠ a vede k rozvoji digitální kompetence (vyhledávání informací, posuzování ověřených zdrojů, citování zdrojů)
Digitální kompetence
Časová náročnost:
45 minut
45 minut
Pracovní list: Dánsko
Pracovní list se zaměřuje na to, aby si děti zapamatovaly co nejvíce informací o Dánsku. V druhé části je věnovaný prostor pohádkám H. Ch. Andersena, zde lze vybrat pouze některé, které děti znají nebo nechat volbu na dětech. Případně se listy dají nastříhat na samostatné části (kartičky).
Časová náročnost:
30 minut
30 minut
Pracovní list na rozvoj digitální kompetence: Finsko
Pracovní list je určen pro žáky 4.–5. ročníku ZŠ. Vhodná je skupinová práce. Pro vyhledávání informací v doporučených zdrojích budou žáci potřebovat vhodné digitální zařízení se čtečkou QR kódů a s připojením na internet.
Digitální kompetence
Časová náročnost:
30 minut
30 minut
Pracovní list na rozvoj digitální kompetence: Kypr
Pracovní list je určen pro žáky 4.–5. tříd. Pracovní list navazuje na video „Státy Evropy: Kypr“ a přibližuje žákům informace o kyperském státu a kultuře.
Digitální kompetence
Časová náročnost:
25 minut
25 minut
Pracovní list na rozvoj digitální kompetence: Lucembursko
Cílem pracovního listu je získané základní informace o Lucembursku porovnat s informacemi o České republice. Je využita metoda kritického myšlení V-D-CH (vím, dozvěděl/a jsem se, chci vědět).
Digitální kompetence
Časová náročnost:
30 minut
30 minut
