02:40
Pusťte si video znovunebo se podívejte na další.
Plzeňský kraj
Animovaný cyklus hravou formou seznamuje děti s geografickými a přírodními fakty i dějinnými událostmi v krajích ČR. V této pasáži představí Plzeňský kraj.
Tip do výuky
Děti se rozdělí do týmů a dostanou mapu Plzeňského kraje (zjednodušenou, s několika vyznačenými body zájmu, například Plzeň, hrad Radyně, Šumava, Chodsko). Každý tým dostane „záhadu“ k vyřešení, například: „Kam zmizel slavný plzeňský pivovar?“ Budou muset najít správné místo na mapě a splnit úkoly spojené s daným místem (například v Plzni zjistit, co se tam vyrábí, jaký je maskot města; u Radyně vymyslet krátkou pověst o hradu; na Šumavě vyjmenovat tři zvířata, která tam žijí). Na konci si týmy navzájem představí svá zjištění.
Následně se zaměřte na oblast Chodska. Pusťte dětem ukázku chodského tance a ukažte jim základní prvky (například dupání, točení). Děti si pak společně zkusí vytvořit jednoduchou choreografii. Součástí může být i výtvarná aktivita, při níž děti navrhnou a vybarví svůj vlastní „chodský kroj“ na papírovou postavičku nebo vytvoří jednoduché doplňky z papíru (například pentle, čepce).
Připravte kartičky s obrázky zvířat typických pro Šumavu (například rys, vlk, jelen, sova, tetřev), rostlin nebo přírodních útvarů. Děti si náhodně vylosují kartičku a mají za úkol buď pantomimicky předvést dané zvíře, nebo ho nakreslit, případně popsat jeho typické znaky či prostředí, ve kterém žije. Ostatní hádají. Nechte pak žáky diskutovat o tom, jak je důležité chránit přírodu a zvířata na Šumavě.
Rozvíjeny jsou tyto kompetence:
Kompetence k učení: Dítě se učí vyhledávat a třídit informace, zpracovávat je a prezentovat.
Kompetence k řešení problémů: Dítě analyzuje problém, navrhuje řešení a ověřuje jeho správnost.
Kompetence komunikační: Dítě se vyjadřuje srozumitelně, naslouchá druhým a prezentuje své závěry.
Kompetence k podnikavosti a pracovní: Dítě rozvíjí manuální zručnost při tvorbě krojů.
Kompetence k občanství a udržitelnosti: Dítě se učí vnímat vztah k přírodě, odpovědnost za ni a chápe význam ochrany životního prostředí.
