Společně s NPI jsme připravili metodickou podporu k jednotlivým dílům seriálu Čeština s Mínou a Týnou. V listu najdete několik zábavných výukových aktivit vhodných pro děti od 4 do 8 let.
Společně s NPI jsme připravili metodickou podporu k jednotlivým dílům seriálu Čeština s Mínou a Týnou. V listu najdete několik zábavných výukových aktivit vhodných pro děti od 4 do 8 let.
Společně s NPI jsme připravili metodickou podporu k jednotlivým dílům seriálu Čeština s Mínou a Týnou. V listu najdete několik zábavných výukových aktivit vhodných pro děti od 4 do 8 let.
Společně s NPI jsme připravili metodickou podporu k jednotlivým dílům seriálu Čeština s Mínou a Týnou. V listu najdete několik zábavných výukových aktivit vhodných pro děti od 4 do 8 let.
Cílem PL je vypracování úkolů s dopomocí vyrobených pomůcek z videí. Potřeby pro výrobu matematických pomůcek jsou obsahem videí. / Ціллю робочого листа є розвязок завдань за допомогою вироблених допоміжних засобів з відео. Потреби для вироби математичних допоміжних засобів є змістом відео.
Přestože čísla používáme všichni stejná, jsou pojmy, bez kterých se v matematice neobejdeme a ty se řeknou v každém jazyce jinak. Proto pro vás máme jejich základní seznam. Víte, jak se řekne závorka, děleno nebo rovná se? Neváhejte využít náš slovníček do matematiky.
Nabízíme základní česko-anglický slovníček pro pobyt, komunikaci a pohyb ve škole. Ať už jde o názvy předmětů, pomůcek nebo místností, dali jsme dohromady pojmy, které budou potřebovat úplně všichni nově příchozí žáci. Než si je osvojí, což by s pomocí této pomůcky nemělo trvat moc dlouho.
Lidé po celém světe mluví různými jazyky a používají různé druhy písma a abecedy. Ve videu se dozvíte více o tom, jak písmo v historii vznikalo a jakou roli v něm hrály obrázky a symboly.
Poté se v pracovním listu zaměříme na to, kde a jak se dnes používá „obrázkové“ písmo.
Cílem PL je vypracování úkolů s dopomocí vyrobených pomůcek z videí. PL list je určen starším žákům prvního stupně. Při zhotovování úkolů se žáci učí číst data z tabulky a grafů. Potřeby pro výrobu matematických pomůcek jsou obsahem videí.
Pracovní list se věnuje praktickému využití rýsování, tvorbě slovních úloh a orientaci ve schématu. Je možné udělat první cvičení jako evokační aktivitu a nechat děti hádat, co narýsovaly, a následně pustit video. Důležité je nastavit kritéria u slovní úlohy dle úrovně dětí.
